导读：[db:摘要]
很多家长在管控孩子手机时，最害怕孩子的五个威胁，威胁不写作业，威胁不上学，威胁不吃饭，威胁离家出走，威胁跳楼，所以到了这步家长您就是无法执行下去了
帮孩子建立手机网络界限，不是说一刀切让孩子完全不能玩，也不是放手不管孩子怎么办，我们不走两个极端，而是帮助孩子有界限的使用手机
家长你可去网络查看，所有孩子跳楼投河等悲剧发生前30分钟，基本孩子可能与家长，老师，同学等发生过激烈的争吵后才会导致悲剧的发生。
所以当孩子气冲冲地夺门而出时，家长你一定要冷静，控制自己的情绪，不要急着追出去，我们左养右学教育11年来统计数据，孩子因为管控手机闹离家出走而，家长听进我们的建议没有立即追出去的，大约有95%的孩子在30-60分钟自己回来了。
针对孩子的威胁不写作业，不上学，不吃饭，威胁离家出走，威胁跳楼等，我们家长只要做好预防措施后，就不会担心帮孩子建立手机界限时的各种吵闹与威胁了，家长你说对吗？
如何帮孩子30天戒除网瘾，建立手机界限步骤如下：
第一步：帮孩子建立手机网络界限，调整好孩子的生物钟，能正常休息，因为正常的作息也是对孩子矫正最基本的一环。理解、尊重、接纳孩子，站在他的角度思考问题。先试着以温暖的，理解的，平等的方式拉近对方的关系，获得对方更多信任感，了解是什么让孩子如此沉迷。
第二步：调整居家环境，孩子的衣食住行，从环境上来帮助改善。培养广泛的兴趣，天文地理琴棋诗画课外户外都可以。支持并且鼓励他，即使这需要一定的钱。让他发现网络并非唯一。
第三步：家长提升自己的认真思维，控制焦虑情绪，提升沟通技巧，从家庭教养方式上来改善。多陪伴，善沟通，多鼓励；不要触发他的逆反心理，帮助他树立信心，让他有存在感。帮助孩子在现实中找到自己定位。引导孩子对未来的人生目标。
第四步：开始引导孩子进入学习状态，每天1--2个小时看书学习时间，慢慢增加。培养广泛的兴趣，天文地理琴棋诗画课外户外都可以。支持并且鼓励他，即使这需要一定的钱。让他发现网络并非唯一。
孩子不爱学校玩手机这是2个问题，并且是相互影响的，想解决孩子厌学戒掉网瘾问题需要从孩子的心理帮助疏导，所有的行为都是因为心理的想法变化引起来的，家长要尽量培养孩子的各种兴趣。要找对男孩子的喜好。举个例子，很多男孩子都很喜欢拼积木，家长们可以适当培养一下这个兴趣，也可以把拼插积木当成一个奖励送给孩子，有了这样的兴趣，孩子减少玩手机的时间就自然而然地减少了。
其次就是家长的言传身教。如果一个家长玩手机的时间比较长，孩子们就会跟着效仿。如果家长做了些不是很好的示范，在教育孩子这方面的信服力就会相应减弱，孩子看到家长用手机玩游戏，自己肯定也会很想玩。
家长积极引导孩子，以润物细无声的方式，来慢慢改变影响孩子的思想和行为。
在这个充满欢快与喜气的寒假里，我在大大的书柜里找到了一本书，名叫：《爱的教育》。或许她的封面并不怎么引人注意，但是里面的内容却深深吸引住了我。当我读到里面的一篇文章：《佛罗伦萨的少年抄写者》时，觉得吉利欧非常关心自己的爸爸。
这个故事讲了一个名叫吉利欧的青少年，他是铁路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父亲什么事情都可以对自己的孩子宽容，但只要一提起学习要求一向都非常严肃。爸爸为了贴补家用，每天要抄500多封信但也只能挣3个里拉，儿子吉利欧看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡觉偷偷去帮爸爸抄信。好景不长，由于吉利欧白天要上学，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不关已经疲惫不堪，而且学习成绩也因此下降了，爸爸看见吉利欧的不爱学习对他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己错怪了儿子吉利欧，心里感到十分内疚。
读到这里，我的心中像是吃了蜜糖一样甜，因为故事中的爸爸知道错怪了自己的儿子。我想吉利欧一定会很高兴的，因为爸爸会因此夸他。和吉利欧相比，我的家庭条件比他好得多。要什么有什么，过着衣来伸手，饭来张口的“小公主”的生活。学习成绩也非常好，通常考班里的第一名。
记得一次，爸爸说要带我和姐姐、弟弟出去玩的时候，我活蹦乱跳，高兴极了。而当我痛痛快快的玩好回到家中时，妈妈叫我去写篇作文。
因为是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想写作文。我皱着眉头，心里有一百个不情愿，还沉浸在刚才的快乐中的我嘟着嘴赌气地说：“我不写。”
“每天只顾着玩，叫你玩高兴的不得了，叫你学习就不高兴。”妈妈十分生气。
一听妈妈骂我，我眼泪刷刷地就下来了。妈妈看到我这副模样，就缓和了口气，语重心长地对我说：“孩子，妈妈并不是有意责备你，爱之深才会责之切，妈妈只想让你明白学习的重要性，培养认真专注的做事态度。”
我点了点头，用手背擦去眼泪，忽然吉利欧的身影仿佛在我眼前出现，我坚定了信心骄傲的对妈妈说道，“我这就去写作文。”
读完这篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利欧，一个12岁的孩子便能承担起养家的重任，而我也是一个11岁的孩子，不要说养家，就连学习自觉也做不到，真是太不应该。从今往后，我一定要以吉利欧为榜样，向他学习，成为老师和父母心中的好孩子。加油！我相信我一定能做到！
《爱的教育》读后感1
在这个充满欢快与喜气的寒假里，我在大大的书柜里找到了一本书，名叫：《爱的教育》。或许她的封面并不怎么引人注意，但是里面的内容却深深吸引住了我。当我读到里面的一篇文章：《佛罗伦萨的少年抄写者》时，觉得吉利欧非常关心自己的爸爸。
这个故事讲了一个名叫吉利欧的青少年，他是铁路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父亲什么事情都可以对自己的孩子宽容，但只要一提起学习要求一向都非常严肃。爸爸为了贴补家用，每天要抄500多封信但也只能挣3个里拉，儿子吉利欧看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡觉偷偷去帮爸爸抄信。好景不长，由于吉利欧白天要上学，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不关已经疲惫不堪，而且学习成绩也因此下降了，爸爸看见吉利欧的不爱学习对他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己错怪了儿子吉利欧，心里感到十分内疚。
读到这里，我的心中像是吃了蜜糖一样甜，因为故事中的爸爸知道错怪了自己的儿子。我想吉利欧一定会很高兴的，因为爸爸会因此夸他。和吉利欧相比，我的家庭条件比他好得多。要什么有什么，过着衣来伸手，饭来张口的“小公主”的生活。学习成绩也非常好，通常考班里的第一名。
记得一次，爸爸说要带我和姐姐、弟弟出去玩的时候，我活蹦乱跳，高兴极了。而当我痛痛快快的玩好回到家中时，妈妈叫我去写篇作文。
因为是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想写作文。我皱着眉头，心里有一百个不情愿，还沉浸在刚才的快乐中的我嘟着嘴赌气地说：“我不写。”
“每天只顾着玩，叫你玩高兴的不得了，叫你学习就不高兴。”妈妈十分生气。
一听妈妈骂我，我眼泪刷刷地就下来了。妈妈看到我这副模样，就缓和了口气，语重心长地对我说：“孩子，妈妈并不是有意责备你，爱之深才会责之切，妈妈只想让你明白学习的重要性，培养认真专注的做事态度。”
我点了点头，用手背擦去眼泪，忽然吉利欧的身影仿佛在我眼前出现，我坚定了信心骄傲的对妈妈说道，“我这就去写作文。”
读完这篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利欧，一个12岁的孩子便能承担起养家的重任，而我也是一个11岁的孩子，不要说养家，就连学习自觉也做不到，真是太不应该。从今往后，我一定要以吉利欧为榜样，向他学习，成为老师和父母心中的好孩子。加油！我相信我一定能做到！
《爱的教育》读后感2“爱”，一个多么熟悉的字眼，爱是无私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。他将每张每节都把“爱”表现的精髓深入，淋漓尽致，大致国家，小至父母，师长，朋友的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助，而这种关心、理解，都离不开一个最核心的东西——“爱”！而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的真谛。
整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡隆更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的，多么可敬的孩子啊！还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十分急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛；铁匠的儿子——泼来可西，他虽然身体瘦弱，但学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”们的世界才变得更加美好。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
我们生活在爱的海洋里，如果能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命……
《爱的教育》读后感3《爱的教育》似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……——题记
《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢？”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……
《爱的教育》读后感4爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。《爱的教育》是一本小说，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亚米契斯的作品。它让我明明白白地懂得了什么是爱。
这本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
在看《爱的教育》时，我常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“瓦多帕的小爱国者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培养着儿童爱祖国、爱人民的感情。
其中我比较喜欢“小抄写员”这个感人的故事，主要写小学生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，叙述平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄写员来挣钱。每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。朱利奥看在眼里，急在心里。他每晚看见父亲上床后，就悄悄走进工作间，模仿父亲的笔迹开始抄写。父亲却一直没发现。但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成绩直线下降。父亲很是生气，但朱利奥没把真相告诉他。终于有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。父亲明白了一切，心中充满无限的怜爱和懊悔，他抱住朱利奥的头呜咽起来。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一个小学四年级的学生，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。面对父亲的责骂，他有多少次想把真相说出口，可他没有。就连父亲责骂他，他也毫无怨言。这多么难能可贵！要是换成我，肯定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀！谁会希望一向宠爱自己的父亲因莫须有的“罪名”而讨厌自己呢？朱利奥的沉默与体谅，实在让我感动！
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗—议，这多可悲呀！
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！
当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是
朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》读后感5亚米契斯我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，写过许多著名的书，《爱的教育》就是其中一本。这本书是一部流伟世界各地的名著，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。这本书是用日记的手法借用了一个小学三年级学生安利柯的口吻写的。形容了一个充满爱心，充满热情同情心的世界。主角安利柯，他观察着身边的每一件小事，包括他周围的每一个人，也都充满了爱心。表达了作者对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。
看完这本书之后，我对安利柯深有感触，一个年仅十二岁的男孩用他的心去爱，去看，去体会身边的一切事情。这样一个男孩他有一颗春节高尚的心。而我呢？我和他是一样生活，一样的家庭，但我却没有去认真的去想过。在街上，一双可怜瘦弱的`手向我伸来，我看也不看，就走远了。而安利柯，他却愿意献出一片爱心，这是我不如他的地方……
还有，在这本书里，安利柯的同学们也有一颗善良的心。虽然他们各有自己不同的家庭背景。比如普罗克，他不懈的努力学习，终于感化了他那不务正业的父亲。作者亚米契斯，他紧扣孩子的心灵，用生动的笔触，更多的强调体贴，博爱与责任心，深深的打动了我。
这本书中还有几篇是我特喜欢的。例如《高尚的行为》，内容是这样的：作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，还有人学他一只手挂在脖子上的样子。克洛西坐在座位上，脸色苍白，用求饶的眼光望着他们。那几个戏弄他的同学见他这样，越发起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来，学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：“这是谁干的”没有人回答，老师提高了声音再问，这时，卡隆突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。过了一会儿，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到卡隆面前，赞扬他的心灵是高尚的。卡隆还求老师饶恕那些顽皮的孩子。
我觉得克洛西虽然残废，但他也是一个人，大家应该尊重他，帮助他，使他不会因为残废而难过。但是那四个顽皮的同学竟拿他的残废来嘲笑他，当他是怪物。他们欺负侮辱一个不幸的人，他们做法是可耻的。人类不应该互相仇视，不应该侮辱别人，不应使人难堪。
《爱的教育》读后感6假期里，爸爸给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。
“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西，的确是这样的。但又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至是萍水相逢的人们的一个微笑……透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！
当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
《爱的教育》读后感7《爱的教育》这本书让我明白了许多做人的道理，令我收益匪浅。我觉得安利柯就是个孝顺的孩子，也就是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，在他生活中有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才能够顺利成长，也能够从中获取经验。给我记忆最深的就是二年级的学生罗贝蒂，他为了保护一个一年级的小学生朱利奥不被马车撞到，自己却来不及躲开，被马车把脚骨压碎了，今后只能靠拐杖行走了。
在我们的生活中，帮忙别人的同学就是有的，但像他这样了为保护别人而牺牲自己的同学，我们就不必须有幸遇到了。看到这一个故事，令我想到了报纸上的一则报道：一位九十多岁的老太太倒在人行道上。20分钟里，竟没有一个路人上前搀扶。等到120急救车赶到时，老太太已经去世约20分钟了。同样就是两个值得帮忙的人，但就是遇到的结果却完全不同，一个得到了别人舍命相救，一个去世了很久才被人发现。
这些行人跟舍身救人的罗贝蒂简直就是差之千里。正就是因为安利柯身边有这么多善良的伙伴，他才能够明白这个世界处处充满爱。这让我觉得这本书很有好处，让我体会到什么就是同学之间无法摧毁的友谊，什么就是师生之间无微不至的关怀，什么就是父母永无止境的爱！我相信如果有了这些品质，明白了什么就是真、善、美的人，必须就是世界上生活的最完美的人！
《爱的教育》读后感8这个寒假，我看了一本书，这本书的名字叫《爱的教育》。他让我认识了调皮的弗兰迪，行侠仗义的卡隆和舍己救人的洛佩谛。他们让我学会了道理，令我终身难忘。在这本书里，我最喜欢的文章就是“奈利的保护者”。你们想听吗？想听就接着看吧！
有一次，我们班参观完连队行军，奈利很难过，好像是因为自己当不成兵的原因，所以很难过。奈利学习不错，只不过是因为自己身体太瘦弱了，气都喘不过来。奈利还有一个身材矮小的妈妈，每天放学就会来接奈利。刚开始的时候，同学们都嘲笑他，用书包顶他的背，奈利从来都不反抗，也不把别人欺负他的事告诉妈妈，以免让妈妈伤心。
有一天，又有人欺负奈利了，卡隆立马站起来，大声地说：“以后谁要再欺负奈利，我就给谁一个耳光！”别的小孩听了，都不敢吭声了，只有弗兰谛不听，走过去，敲了一下奈利的背，于是卡隆就给了弗兰谛一巴掌，打得他都快要到了。从此，再也没有人欺负奈利了。
老师知道了这件事，就让卡隆和奈利坐在了一块，从此，他俩就变得形影不分离了。奈利上学的时候，要先看看卡隆在不在，放学的时候，一定要给卡隆说再见才肯回家。每次老师表扬卡隆的时候，奈利就很开心，跟自己得了奖一样。
时间一长，奈利就把卡隆帮助他的事告诉了妈妈。
一天，奈利的妈妈带着奈利来找校长。“校长先生，有没有一个叫卡隆的小孩跟我儿子做一块呀？”“有”“能让他过来一下吗？”“可以。”说完，校长就把卡隆叫了过来。奈利的妈妈看见卡隆，亲了亲卡隆的头，又把自己的项链送给了卡隆，说：“谢谢你，这条项链你拿着做个纪念吧！”说完，就把这条项链戴在了卡隆的脖子上。
这篇文章，告诉我们：不要欺负弱小，要帮助他们，让他们感到幸福。这本书对我的感触非常深，我一定要把它收好！
《爱的教育》读后感9《爱的教育》是本日记体小说，记载了四年级小学生安利柯整整九个月的生活。有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……他们只是普通的孩子，但是他们在用爱感受着生命里的点点滴滴。
整篇小说的主旨就是爱这个字，书里融入了种种人世间最伟大的爱：尽管里面的爱都不是什么惊天动地的，但却都感人肺腑、引人深思。与其他小说不同的是，整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。
作为一个老师同时也是一名家长，这本简单的小说让我明白，我们要用爱，点燃孩子心中的灯，加强对孩子的爱心教育。一味地责骂和批评是没有用的，对于孩子，要用该教育，用心感受孩子们的想法，才能真正点亮孩子的明天。让管教在创意里轻松化，只有真正对孩子们付出关心、爱心与真心，才能得到孩子的真诚回报；也只有这样才能启发孩子，了解孩子。
读了这本书，我知道了，对于学生们而言，一个单纯的老师是远远不够的。一个好的老师不能仅仅上课，或者做思想教育，而要真正懂得学生们的心理，要了解他们在想什么，理解他们的喜好和行为。我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。并且我们要在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力，是学生快乐成长。了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。同时，我们还要利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教育子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
作为老师，我们要学会用“爱”来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的朋友，而不能训斥学生，不要过分地执着于“立竿见影”，注意学生的人格培养，身心健康。
总而言之，《爱的教育》虽然只是一本小说，但是其中我们所能感悟到的东西却实在不少，而作为一个老师，我能感悟到的，是怎样把每个孩子，教育成一个真正的，完整的人。
《爱的教育》读后感10暑假里，我读了一本书，令我深有感悟，这本书当然非《爱的教育》莫属了！
这是一本日记体的小说，以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平凡的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、同学之爱……每一种爱都不是轰轰烈烈的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的乐于助人；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不屈的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
“爱的教育”这四个字，引起了我的兴趣，在这本书里，到底写的是什么爱呢？母爱、友爱、真爱、父爱……谁也不会真正知道爱的意义，因为爱是无限的。在电视里、报纸里，有多少条爸爸妈妈在地震中，为了保护好自己的孩子，不幸被塌落的房板砸死的新闻，这不就是世间最平凡无私的爱吗？
“爱”是一个很普通的字眼，如爸爸妈妈对咱们无微不至的爱、老师对学生的细心教导、同学之间互相帮助……这些小事可能咱们看作是理所当然的，其实，如果咱们能够静下心来，观察着咱们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，有那么多人爱我、帮助我。在生活中，如果没有了爱，那么就像一盘菜里没有加盐一样，淡淡无味。
爱是什么？永远没有答案。爱可能是在失落时的一声声安慰，在成功时的一句句祝福，在发脾气时的一次次包容……爱每天都在咱们身边，虽然咱们有时发现不了它，但爱是咱们不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里对别人微不足道的帮助，对他们来说，却是无比珍贵的温暖。当你做了一件善事，相信你自己也会感到很快乐。如果只懂得索取，而不付出的话，那快乐就会和你失之交臂。爱在哪里？没错，爱看不见，摸不着，好像空气，围绕在咱们四周，咱们却没有察觉。
其实，爱一直如影随形地跟着咱们，只要咱们留心观察，爱，就永远陪伴着咱们。
1、不要禁止，但要管控时间，可以利用玩游戏这件事情对孩子进行自控力的训练。
怎么做呢？
就是先摆明态度，手机游戏是可以玩的，但必须有时间要求。比如只能玩10分钟，当孩子做到在规定的时间内立即终止了游戏。
一定要及时给出鼓励和表扬。“你真的很棒，说玩10分钟，就玩10分钟，说到做到，自控力非常强，妈妈真为你高兴”。
大人提醒很多次，还不能立即结束。下次还想玩，对不起，不可以，或者直接减少可以玩的时间。
2、不要把玩手机游戏当奖励，更不要经常在孩子面前自己一个人很开心的玩手机游戏，或者偷着玩的时候不小心被孩子发现。
比如“你把作业写完了就奖励你玩10分钟”，这种奖励会激发孩子玩手机的浓厚欲望。
还有就是家长也是游戏迷，没忍住当着孩子的面或者偷偷一个人忘我的沉浸在 游戏中，还不时发出愉快的笑声。只要让孩子看到，绝对会加重它对手机游戏的好奇和渴望。
你真控制不住，还不如直接陪孩子一起玩。让孩子带你一起吃鸡、开黑，大家有个共同话题，一起探讨一下，把玩游戏这件事情放在明面上。而不是禁止又禁不住，逼得孩子避开你偷摸地玩，你完全失去管控。
突然有一天你发现孩子开始沉溺游戏，影响学习了。然后直接给孩子扣上网瘾的大帽子，花钱送到杨永信教育那里接受电击治疗。希望大家千万不要去做这样的家长。
3、当然，最重要的，是要想办法让孩子的生活规律、充实起来，缩减他们无事可做的时间。
大部分孩子沉溺游戏，主要原因其实就是无聊。没有更有意思的事情做。
丘林市立小学开学了。“安利柯！你现在要到楼上去了，不再进我的教室了！”二年级的女教师恋恋不舍的看着安莉珂——这个真要更上一层楼去三年级教室读书的学生。而三年级教师佩巴尼先生则早已在教室里等候自己的学生了。他是那样的严肃，又是那样的和蔼。有个学生上课时躲着他玩洋娃娃，被他发现了，他只是把手按在他的头上，说：“下次不要这样了。”
默写结束时，佩巴尼先生对同学们说:“大家听着，让我们好好的学习完这一年吧！大家要用功，要守规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属，我的孩子，我爱你们，请你们也喜欢我！”他的声音粗大而亲切。
“老师，原谅我这一次吧！”那玩洋洋娃娃的同学悔悟了。
过了几天，校长领了一个陌生的同学来到班里。这位同学来自遥远的莱奇阿。佩巴尼先生携着这位同学的手向同学们介绍：“同学们，请你们亲切友爱的对待这位新来的同学吧！使他忘记自己是远离故乡的。”说完，他请班长代洛西对新来的同学致欢迎词。
顿时，钢笔、画册、邮票……从同学们手中纷纷飞向新来的同学身上。
送他邮票的是长得最高、品德最好的卡隆，她今年14岁。她爱打抱不平。那天，三四个同学聚在一起戏弄一个手残了的卖菜人家的孩子克洛西。用三角板打他，用栗子壳掷他，特别是令人讨厌的勿兰谛竟学着他母亲挑菜担的样子来打揶揄他，惹的克洛西大怒，将墨水瓶的向勿兰缔掷去，但谁也没料到墨水瓶竟掷到了刚从门外进来的佩巴尼先生身上。佩巴尼先生责问这是谁掷的，卡隆忽然起立，说：“是我！”
“不是你。”佩巴尼先生说，“请投掷者起立”！
克洛西站了起来，分辩说：“他们欺侮我，把我气昏了！”说完，他呜呜的哭起来。
“好的！那么，请欺侮他的人起立！”
四个同学低着头站起来。
“你们欺侮一个不幸的人，欺侮弱者！这种行为是可耻的，卑怯的。”佩巴尼先生走到卡隆身边，托起她低着的头说:“你的精神是高尚的！”最后，在卡隆的请求下，先生饶恕了这四位同学。
谁能想到克洛西的家庭情况呢？有一天，当安利柯和母亲抱着布去送给一位新闻报道过的穷妇人，发现就会被救济的穷妇人竟是克洛西的妈妈时，安利柯禁不住和克洛西抱在一起的。
究竟什么叫勇敢？难道向人掷栗子壳就是勇敢？为了说明这一点，佩巴尼无先生给大家讲了《少年爱国者》的故事。
校长先生是个很和善的人。每天，他总是第一个到校，最后一个回家，而且回家之前一定先在学校附近巡视一次，看有没有学生被车子碰到或者受恶少欺侮。他在爱子当志愿兵死去后，对卫国的士兵有特别的好感。他常教育学生说:“士兵是我们的保卫者，因此，当他们扛着三色旗经过的时候，大家一定要行举手注目礼！”
然而，这些话引起了同学耐利的伤感。因为他驼背，个子小，体质弱，这辈子没有当兵的希望。有些同学常常嘲弄与欺侮耐利，用书包去碰他的驼背，而耐利从不反抗，也从不把有人以他为玩物的事告诉妈妈，只是靠在座位上无声哭泣。卡隆每当看到耐利被人欺侮时，便跳出来向大家宣布:“谁在碰耐利一下，我就给他一记耳光，让他转三个圈子！”
勿兰谛不相信这话，结果挨了卡隆一记重拳。佩巴尼先生知道这事，便将卡隆和耐利同坐一张桌子。耐利很爱卡隆，每次放学回家，都挥手说：“卡隆，再见！”卡隆也一样，只要耐利的钢笔，书册落到地上，他总是很快帮耐利捡起。耐利的妈妈十分感激卡隆。
克洛西是个优秀的班长。每次考试，他总是第一。他才12岁，但身材高大，待人和气，很受同学们尊敬。勿兰谛很不卖帐，常常以白眼相待。
冬天到了，同学们一放学，常在外面打雪仗。突然，一位老人的眼睛被雪球打伤了。“救人啊，救人啊！”同学们听到这喊声，便吓得四面逃散。警察来了，责问是谁掷伤老人的。人们也议论纷纷：“看，眼镜被打碎，镜片划破了眼，快要变瞎了。”
“喂！赶快去承认，瞒着是卑怯的！”卡隆走近卡洛斐低声说。他扶着卡洛斐向老人走去。
“真对不起，可我不是故意的。”卡洛斐用几乎听不见的声音说。
“快跪在地上谢罪！”有人挤进人群，吼叫着把卡洛斐推倒在地。
“咿呀，诸位！不要这样。这孩子已经认错了，不也就可以了吗！”校长先生边说边把卡洛斐抱起，他对卡洛斐说：“快赔礼道歉！”
卡洛斐忽然泪下如雨，一把抱住老人膝盖。老人摸着卡洛斐的头，掠中了他的头发：“去吧，孩子！好了，快回去吧！”
安利柯的父亲知道了这件事，带着安利柯去看望这位被雪球打伤了眼的老人。他们到来不久，卡洛斐就陪着医生来给老人诊治了。他见到大家，站在门口，低着头，不敢进来。临走时。他把自己看的最贵重的集邮册送给了在同校读书、比他低两个年纪的老人的侄子，以报答老人的原宥之恩。
可是，眼睛受伤的老人还是把卡洛斐的集邮册送回来了，而且特地替他粘上了三枚他梦寐以求的危地马拉共和国的邮票。
安利柯的父亲时时不忘教育孩子要敬爱先生。他认为，先生是为了学生而牺牲者一生的人。意大利全国5万小学教师，以微薄的报酬，为国家的进步和发达辛勤的劳动者。正因为这样，安利柯在学校里可以说是尊师守纪的模范。
有一次，佩巴尼先生病了，安利柯的妈妈带着孩子到先生家中探望。佩巴尼先生是累病的。他每天白天上五小时课，晚上还要去夜校上两小时课，家中又只有一个人，样样要靠自己操劳，怎能不病呢？
“安利柯，你来得正好！学校里怎么样了？大家好吗？”先生即使卧病在床，仍不忘自己的学生。他床边的墙上，挂着许多照片。他说：“这是我20年来得到的，都是我教过的学生。我准备在将来离开人世的时候，最后看一次这些照片。”
“不过，”先生又说，“我还是希望能好起来的。万一不行，你一定记得要学好算术。困难往往出现在开头的时候，不能做好的事是绝没有的。所谓不能，无非是用功不够罢了。”
听到这些，安利柯几乎哭了。
丘林市立小学白天是正规的小学，晚上则是夜校。来夜校上学的有各行各业的职工，也有白天上不起学的小孩。勿兰谛终因白天在校有错屡教不改，到晚上又来学校捣乱，向教室扔石头，打破了一些窗玻璃，被校长勒令停学，并被警察送到了感化院。
春天到了，佩巴尼先生的病也渐渐好了起来。他又兴致勃勃的站在讲台上了。看见先生病好了，同学们像春天的小鸟一样又来了劲儿。因为连日天气很好，同学们很快学起了器械体操。
耐利的母亲来校向校长请求免除耐利上器械体操课，但耐利却不同意。他以不参加器械体操而羞耻。结果在攀登直柱上平台的时候，他虽然拼了命，但脸色发紫，汗流如雨，仍然攀不上去。
“耐利，再用力，只差一步了！”卡隆，克洛西齐声鼓励。
耐利终于攀上了柱子顶端，跨上了平台。
她妈妈知道后，也高兴得流下了眼泪。
学年又要结束了。安利柯心里很不安，因为在秋天就要随全家离开丘林远去他乡。考试一结束，安利柯向他保证，绝不会忘记三年级的朋友，特别是他——卡隆。
学年结束时，佩巴尼先生向同学们发表了告别演说，请孩子们和家长们原谅他这一年来曾经有过无意的发怒。“虽然今后你们不在我教的三年级了，但无论到什么时候，你们总在我的心里！”
“再见！先生，祝您健康！”全班50名同学从心底里发出了，诚挚的祝愿。
82 我的同学科列帝
亚米契斯
我父亲原谅了我，可我心里还是有点儿难过。我母亲叫我跟看门人那又高又壮的儿子去林阴大道上散散步。途中，当我经过停在一家铺子前的一辆马车时，听到有人喊我的名字。我回头一看，原来是我的同窗好友科列帝。他穿着巧克力色的毛衣，头戴猫皮帽子，肩上扛着一捆很重的木柴。尽管累得汗流浃背，可还是乐呵呵的。站在马车上的男子递给科列帝一捆木柴，他接过来，运到父亲开的柴铺里去，然后，又急急忙忙地把木柴堆放好。
“科列帝，你干吗？”我问。
“你没看见吗？”他一边伸手去接木柴，一边回答说，“我正在复习功课呢。”
我忍不住笑了。科列帝说的是真的，不是开玩笑。他接过一捆木柴，一边跑一边念：“这叫动词的语态变化……动词根据数和人称的变化而变化……”
他把木柴放下来，又一边堆一边念：“动词……动词根据动作产生的不同时态而变化……”
他跑回来，拿起一捆木柴边走边念：“动词……动词根据动作发生的不同语式而变化……”
这是我们明天的语法课。“有什么办法呢？”他对我说，“要知道，我是在利用业余时间温习功课呢。我父亲跟一个伙计做买卖去了，我母亲又生病，这不，轮到我来卸车了，于是，就利用机会复习复习语法。这课的语法很难记，怎么记也记不住，真是白费功夫！”他然后对马车上的男子说：“父亲说，他晚上七点回来付给您钱。”
马车走了。科列帝对我说：“进铺子玩一会儿吧！”我走进去，房间很大，满是一捆捆柴，一堆堆柴垛，旁边有一杆秤。
科列帝又开始干活儿了。他说：“我敢打赌，今天是我最忙的一天。我必须争分夺秒地温习功课，做练习。正做着练习，马车往往就来了。今天上午，我已到威尼斯广场的木柴市场跑了两趟。我的腿累得都没感觉了，胳膊也肿了。要是有绘画课，我就倒霉了。”说完，科列帝拿起扫帚便清扫砖地上的干叶和细枝。
“科列帝，你在哪儿做功课？”我问他。
“当然不在这儿！你跟我来看一看。”科列帝回答。接着，他把我领进铺子后面一间既当伙房又当餐厅的小屋子。墙角摆着一张桌子，上面放着书、作业本和未完成的作业。
“喏，我就在这里做功课。”他说，“对啦，第二道题好像还没做完。皮能做皮鞋、皮带，还能做皮箱。”科列帝提起笔，用他那漂亮的字体在作业本上熟练地写起来。
“有人吗？”铺子里有人叫了一声。原来是个女人来买柴。“有人，来了！”科列帝应声回答。他拔腿跑出去，称了柴，收了钱，跑到墙角，在一本流水账簿上记了账又返回来继续做功课，并对我说：“看一看这回能不能做完复合句的练习。”他在作业本上写起来：旅行包，士兵的背包。
“哎哟，不好，咖啡都溢出来了！”他情不自禁地大喊一声，飞快地跑到炉子跟前，从炉子上拿下咖啡壶。
“这是我给妈妈准备的咖啡。”他说，“我必须学会煮咖啡。等一会儿，我们俩一块儿把咖啡送给她，这样，她可以见到你了。我想，看到你，她一定会高兴的。妈妈已躺在床上七天了……对啦，还有动词的语态变化！不知怎么搞的，我常常被咖啡壶烫痛了手。士兵的背包后面还要写些什么呢？似乎还应该加点什么，可一时又找不到合适的词句。走吧，你跟我去看一看妈妈。”
科列帝开了门，我们走进一间小卧室，里面的一张大床上躺着科列帝的妈妈，她的头上包着一块白毛巾。
“妈妈，喏，这是煮好的咖啡。”科列帝递给妈妈一杯咖啡说，“这位是我的同学。”
“咦，多体面的少爷！”女人对我说，“您是来看我的，对吗？”接着，科列帝给母亲整理一下枕头和被褥，捅旺炉火，赶走抽屉柜上的猫。
“妈妈，还需要点别的什么吗？”科列帝收起咖啡杯问妈妈，“两小勺咳嗽糖浆您喝了吗？要是喝完了，我可以再到药铺去一次，反正木柴早已卸完了。正如您说的那样，四点钟我将把肉锅放到炉子上。卖黄油的女人来了，我将把八个索尔多还给她。一切我都安排好了，您就放心吧。”
“多好的孩子，谢谢你！”妈妈说，“可怜的孩子，就凑合着过吧！你想得真周到。”
科列帝的母亲一定要我拿一块糖果吃。然后，科列帝给我看他父亲的一张照片。他父亲身穿戎装，佩戴着1866年在温伯尔托亲王麾下荣膺〔荣膺(yīng)：光荣地得到。膺，承受。〕的功勋章。他的脸型酷似儿子的，目光炯炯有神，脸上挂着愉快的微笑。
我们回到伙房，科列帝说：
“哟嗬，我又想出一个句子！”他说完，便在作业本上这样写着：皮革还能做马的挽具。科列帝继续说：
“晚上我再做剩下的练习。看起来，今天要睡得很晚很晚，明天起不来了。你真幸福！你有时间做功课，又有时间去散步开心！”他刚说完，便急急忙忙地跑进柴铺，把一块块木头放在支架上锯起来，气喘吁吁地说：
“这也是一种体操训练，当然，是那种类似双臂向前伸展的体操动作！我想父亲回到家以前能把木头全部都锯好，这样他一看见准会高兴的。糟糕的是刚锯过木头，再马上写字——正如老师说的那样——字母就像一条爬行的蛇，弯弯曲曲的，可我有什么法子呢？毫无疑问，我将把用胳膊干活儿的事儿如实地告诉老师。重要的是妈妈能够尽快痊愈。妈妈今天好多了，谢天谢地！明天凌晨鸡一打鸣，我必须赶快起床温习语法。哦，马车到了，我得赶快去卸车！”
满载木柴的马车停在铺子前。科列帝跑出去跟车夫咕哝了几句话，马上返回来对我说：
“对不起，今天不能再陪你了，明天再见！你来我家真是太好了！高高兴兴地散步去吧，祝你幸福！”
科列帝紧紧握了握我的手，赶忙卸木头去了，在马车和铺子之间穿梭来往，猫皮帽子下面的脸像绽放的玫瑰一样漂亮，精神焕发，动作灵活敏捷，不管谁见到他，都会感到无限的快乐。
“你真幸福！”他对我说。哦，不，不，科列帝啊，真正幸福的不是我，而是你！因为你既学习，又劳动。你对父母亲最有用，你了不起，你比我好，比我能干一百倍，我的同窗好友科列帝啊！
科列帝小小年纪就承担起家庭的重任，帮助父亲打理店铺、做家务、照顾生病的母亲，还要见缝插针地复习功课。读完他的故事，你是否也像恩利科一样感到他很了不起呢？你身边有没有这样的同学？试着把他们的故事写下来。
朱塞佩·玛志尼
二十九日，星期六
今天上午，卡罗纳来上学了。他脸色苍白，眼睛哭得又红又肿。为了安慰他，我们在他的课桌上放了几件小礼品，但他只是看了一眼。老师为了鼓励卡罗纳，准备读几页书给他听。老师对低着头的卡罗纳说：“卡罗纳，鼓起勇气来，跟大家一起把我读的文章记下来。”我们拿起笔，老师开始读起来。
“朱塞佩·玛志尼，1805年生于热那亚，1872年在比萨去世。他是一位伟大的爱国者，才华横溢的作家，还是意大利革命的启蒙者和先驱者。他出于满腔的爱国热忱，40年中始终过着漂泊的贫困生活，虽遭迫害和放逐，仍坚贞不渝地遵循自己的道德准则，始终不改变自己的决心。朱塞佩敬重母亲。他从母亲那里汲取了精神营养，继承了母亲的坚强意志、高尚品德和纯洁灵魂。他的一位好朋友因母亲去世而悲痛万分，他就写信安慰他。下面引用的几乎是这封信的原文：
“‘朋友，在这个世界上，你再也见不到自己的母亲了，这是一件残酷的事情。我现在不想去见你，因为你目前正处在不得不忍受、又不能不自己去战胜的极大的痛苦之中。你要明白我想说的一句话的含义：“必须战胜痛苦。”悲痛中存在着消极因素。这些消极的东西容易使人软弱和情绪低落，这是必须战胜的。但不可否认，悲痛中还存在着高尚的东西，这是必须跟你朝夕相随，永远保持的东西。人世间的任何事物都不能替代母亲的位置。只要一息尚存，你该记着自己的母亲。但你必须以一种合适的方式缅怀她，哀悼她。亲爱的朋友，请牢记我的话：死亡是不存在的。生命就是生命，她遵循自己的法则——奋进。你昨天还有一位此世的母亲，今天你却有一位彼世的天使。一切美好的东西都是永恒的，母亲的爱也是如此。她现在比任何时候都爱你。为了爱戴和尊敬你的母亲，你必须变成一个出类拔萃的人，把你的欢乐带给她。从今以后，做任何事情时，不妨扪心自问：“母亲会同意这么做吗？”你要坚强，要勇敢，要经得住磨炼，在经受巨大苦难时，要保持镇静，因为这是你母亲的意愿。’”
老师接着说：“卡罗纳，你要坚强，要平静下来！这是你母亲的愿望，懂吗？”
卡罗纳点点头，同时，大滴大滴的泪珠扑簌簌地滚落在他的手、作业本和课桌上。
