导读：击剑的动作以刺击为主(重剑允许劈砍得分),刺击是最快的攻击动作,这个从生物学的角度上可以看得出来,攻击速度最快的生物(比如蛇)都是用刺击的攻击方式,在拳击中,刺拳也是最快的(其次是直拳,后手重拳是最慢的),因为刺这个动作运用的肌肉最少,动作
击剑的动作以刺击为主(重剑允许劈砍得分),刺击是最快的攻击动作,这个从生物学的角度上可以看得出来,攻击速度最快的生物(比如蛇)都是用刺击的攻击方式,在拳击中,刺拳也是最快的(其次是直拳,后手重拳是最慢的),因为刺这个动作运用的肌肉最少,动作幅度最小应该说刺击的攻击方式最直接有效也最难格挡躲避刺不但出招快,而且破绽小,回手也快,击剑高手对决的时候快如闪电,只需几秒钟就已决出胜负
日本剑道的招数以劈砍为主,这是因为日本刀的攻击面主要集中在刀刃一侧的缘故,虽然攻击力量很大,速度却没有击剑那么快,而且容易被架挡,劈砍落空以后破绽也很大,回手很慢另外刺对人体的伤害要大于砍曾经打过群架的人肯定知道,江湖上砍人有两种,一种叫砍,一种叫捅扯远了,就是说一般的打架大家都自觉的用砍,不用捅的,因为捅是会出人命的,捅一般会造成内脏的破裂,这是非常致命的,砍却很少会直接伤到内脏,根据体质不同,人体能承受的砍劈也不同(有些人甚至被砍了二三十刀都不死),但是捅一下就够呛了(小小的子弹那么致命也是因为它伤及内脏的缘故),所以西洋击剑在战场上可能比日本的剑道更致命
中国的剑术,现在已经失传的差不多了,流传下来的大多只有健身作用而无实战作用正规学习实战武术的人会学习一种中国剑术,对战的方法类似击剑,但用的招数不限于击刺,也可以挥砍,也不像击剑一样规定了攻击区域,上身下身都可以攻击,但是和我们在武打片里看到的剑法相差甚远,看起来更像乱打
击剑是的主要属性敏捷 剑道的主要属性是力量
其实我感觉劈砍比穿刺伤害会大些 虽然穿刺有很强的致死效果（致命攻击20/4）但是要求会很高 必须刺中身上几个特定的点才会有这种效果（咽喉，心脏，眼睛）而刺中其他部位比如说大腿，肩膀伤害会小的多 皮厚的甚至把伤害完全吸收（呵呵）现代的穿刺武器--枪械威力比击剑大的多了 也是必须打中要害才死 而劈砍之所以不容易砍死 是因为很难砍中要害 比如说心脏 几乎没有砍到的可能 但是劈砍有附加效果就是直接毁灭身上的某个组织甚至器官（胳膊，腿力量足够砍中就断）砍头也是一下一个 所以古代武器大都属于劈砍类型（我就是砍不死你也让你残废）我国古代的戈就是硬把穿刺武器变成可以劈砍的武器 劈砍武器用于战争是最合适不过的了
而且穿刺比较好防御--在关键部位放几块金属就可以了 而劈砍则需要全身都带上防具了 毕竟附加有残废效果 这也是击剑可以成为运动 而没有一项是两个人拿砍刀互斩对方的运动的
考古（自身专业）；
解谜、推理；
熬夜（经常呆在实验室里搞研究不回家，睡觉就睡沙发上）；
开车（《时间》中开着部小型老爷车就飞上了高大的机械塔，逃离时在颠簸狭窄的塔身上飞驰都没有掉下去）；
击剑（《箱子》与安东尼的比试、《歌姬》《超文明》与迪斯科尔的对决，《假面》与兰德的击剑对决，不用多说了吧？）；
机械（《小镇》中用钢管窗帘椅子做了一个滑翔机；《时间》中用老虎机做了个硬币机枪；《歌姬》中用木桶风扇电锯船桨做了个小型直升机，还有比这更强的创造力和动手能力吗？）；
弹钢琴（在《歌姬》里弹奏星、海、太阳之歌的场景令人难忘啊）；
沟通（《魔笛》里安抚路克很多次）
教授的特长多得令人觉得很恐怖，在《不可思议之镇》中，我们初次见到了教授制作机械的动手能力，而在《恶魔之箱》中，表面文质彬彬的他精湛的剑技着实令人惊艳了一把；在《时间旅行》里，除了已见识过的动手能力，我们又进一步地发现他的车技也相当娴熟；到了最近的那部剧场版《永远的歌姬》，教授使尽了浑身解数，不仅自制了小型直升机，还跟大反派迪斯科尔狠狠斗了一回剑，更新的发现是，他弹钢琴的水平也相当之高！
不擅长：做家务（正因为如此，教授的研究室里才总是乱糟糟的吧，还好后来路克当起了义务保姆，帮教授收拾房间，不然……）
开班日期电话培训周期电话学 费电话一、体育是发展德育的重要手段体育不仅可以强身、益智，还可以育德，通过开展体育锻炼活动，可以培养广大青少年学生良好的思想作风和高尚的道德品质。体现在击剑训练中，可以主要归纳为：其一，培养勇敢、顽强、艰苦奋斗、吃苦耐劳、不怕困难、拼搏进去的精神，激发他们的上进心和荣誉感；其二，体育是技术性、竞技性很强的活动，同时又是一种高尚的文化娱乐活动，它能激发人们极大的兴趣。对青年有很强的吸引力，它能把广大青少年引导到健康向上的活动中来，遵守纪律、热爱集体和团结协作等一些优良传统，会立竿见影地体现在接受击剑训练的学员身上。二、体育为智力发展提供有力平台如果说在个人基本功的训练上，有助于学生的德育培养，那么在击剑的实战对决中，智育发展的效果将明显体现出来。我们经常告诫学员要用头脑去打剑，目的是让他们有紧迫感，明确对手同样也一直在思考如何获得胜利、用哪种方法可以攻破自己的缺点。“你在场上都在做些什么？”、“用心观察了吗”、“有把握去执行思考后的结果吗”、“每一次出手都只是本能反应吗？”我们会不停地反复提问，让学员学会勤于思考，善于思考，在发现别人优点的同时，可以将其他人身上的缺点准确捕捉，并审视自己有没有同类型的错误出现。经过一定时间的培养，学员们已经能够体会到思想交锋的乐趣。总而言之，德、智、体之间是相互联系，相互制约，相互依存，相互促进，相互渗透的辩证统一的关系。有研究表明：击剑教学对学生的意志品质锻炼、情绪控制能力、自信心、表现力和心理稳定性等心理素质和团队协作能力的培养有着积极重要意义。毛泽东同志，早在1917年的《新青年》杂志上发表的《体育之研究》一文中，就以他非同寻常的真知灼见一语道出了体育的重要性。他说：“体者，为知识之载而为道德之寓也，其载知识也如车，其寓道德也如舍。”他还说：“体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”
剑的历史是非常悠久的，在古代冷兵器的时代剑是一种伤敌的利器，然而击剑却截然不同，因为它是一种体育竞技上的运动，并不是为了击伤敌人，而是为了通过竞争获得比赛的荣誉。击剑最早起源于中世纪的欧洲，那个时候由于火药和枪炮的作用远远大于冷兵器，越来越多的出现在战场上，所以冷兵器就已经起不到非常大的作用了。
但由于当时欧洲的贵族非常热爱骑士精神，而骑士之间经常会为了一些事而进行生死对决。
在这个时候为了公平起见，也为了表达自己的勇气，很多人就会放弃手中的火枪而选择拿起长剑，从一定程度上来说用火枪虽然能够尽快的取得结果，但这个过程往往太快，而且火枪的质量有好有坏，有的精准度高有的精准度低，对于没钱的人来说并不公平，再加上如果用火枪的话，很可能会误伤到周围不相关的人，所以人们更加热衷用击剑做对决。不过随着时代的发展，以及法律的普及，人们的思想也在转变，认为通过比剑来决生死是一种非常野蛮的行为，所以这种对决也越来越少了，渐渐的退出了历史的舞台。
但作为一项运动来说，击剑还是能够被人们所接受的，不过由于比剑的时候常常会有误伤，所以一再的对击剑规则进行改正，例如早期人们把剑尖包裹起，这样既能达到了竞争的效果，又不会刺伤别人，之后又制定了特殊的防护，戴上头套、手套以及后来的击剑服，以防伤到身体，而在箭的重量上也做出了特殊的规定。
等到1896年的时候击剑毫无意外的成为了最早进入奥运会的项目之一，而随着历史的发展它的规则也越加完善，最终成为了我们现在看到的样子。
