导读：1以乒乓球所钻的小孔（已为学生钻好孔，具体 *** ：把铁丝烧红即可钻孔）为参照点，在乒乓球中部用笔画上圆圈，作为赤道，使小孔到赤道上各点的距离相等。2折弯铁丝，注意铁丝要与水平面成665°角。弯出半圆要比乒乓球略大一些。3把乒乓球用倾斜的铁丝穿
1以乒乓球所钻的小孔（已为学生钻好孔，具体 *** ：把铁丝烧红即可钻孔）为参照点，在乒乓球中部用笔画上圆圈，作为赤道，使小孔到赤道上各点的距离相等。
2折弯铁丝，注意铁丝要与水平面成665°角。弯出半圆要比乒乓球略大一些。
3把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4用胶布缠在铁丝两端，用以固定乒乓球，同时又可以使乒乓球自由转动。
5在铁丝低端用橡皮泥用以包裹，使小地球仪不会翻倒。
简易的地球仪
注：只是部分班级作品展示，所教班级有点多，某些班级素材忘记收集，请见谅！
温故而知新
老师在课堂上利用板书式教学，充分发挥老师的主导性，学生的主体性。同时便于学生把握住知识的重难点，巩固知识、温故而知新。
老师记录：
1初中学生由于是首次接触地理科目，思维认知和基础知识有一定的差异性，在“地球与地球仪”一课当中学生普遍反映较难，希望通过动手 *** 简易地球仪，板书梳理知识的活动能帮助学生理解知识，正真让学生在“做中学”。
2要充分相信学生、我就发现许多学生思维好、动手能力强、“眼里有光、脑中有货、手里有活”
3初中学生和高中学生课堂参与性方面有较大的差别，初中学生只要说到动手 *** 物品，热情高涨，课堂很活跃。需要老师提前强调纪律，或者反复强调，这是高中课堂见不到的。需要有一颗“包容”的心，但更希望您的课堂松弛有度，收放自如、一视同仁、一如既往
地球仪的做法如下：
材料准备：乓球、铁丝、胶布、橡皮泥。
步骤如下：
1、在乒乓球中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔
到赤道各点距离相等。
2、把铁丝弯成一个半圆的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成235°角，同时所弯的角要
比乒乓球略大些。
3、把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4、在倾斜的铁丝两头，用胶布裹几圈,这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又
可以自由转动。
5、在铁丝的下部，包上些橡皮泥,是做好小地球仪不会反倒。
整个 *** 过程分四步：
⑴、在一只完整的乒乓球表面画上世界地图。
⑵、在薄铁皮两端和四分之一处，分别钻一小孔，并弯成弧状作地球仪支架。
⑶、在半只乒乓球上剪下直径20毫米的球面一块，粘在圆木片上。把直径4毫米的木条用砂纸一端打磨成直径3毫米的光滑圆木条，用胶水粘在球面中心处作底垫。
⑷、用大头针把支架固定在底座上。将细钢丝穿过南北极中心，固定在支架两端，使地球仪能围绕轴心自由转动。
地球仪的 *** “不识地球真面目，只缘生在此球上”。
球体，生活在地球上的人只能看到它的很小一部分，不 能看到它的全貌。而作为地球模型的地球仪则能较好地 表示地球的真实的立体形状，使学生获得地球体的立体 观念。所以地球仪是小学地理教学中离不开的重要教具 和仪器。地球仪虽然可以由学校去教育用品商店直接购 置，但是不少学校需用数量大，经费不足，为了满足教 学需要，教师完全可以自己动手，或组织指导学生进行 *** 。通过地球仪的 *** 活动，可以对学生进行劳动教 育，培养学生的工艺技巧及对地理的兴趣爱好，帮助学 生加深对地理知识的领会和理解。地球仪是由球体和座 架两个部分组成， *** 之前先要考虑好 *** 的球体的直 径，因为直径大小决定后，才能算出地球仪的比例尺。 通常所称直径为30厘米的地球仪，比例尺应为1∶4200 000。 如 *** 一个直径为30厘米的地球仪，可分两步进行：① *** 球体：首先选择一张耐磨而具柔韧性的道林纸，绘 制分瓣地。地球仪的地，一般是12瓣，每瓣所 占经度为30°。
用的横直线，根据地球仪球体的实际半径152厘米，算 出圆周长（即赤道长度）为96厘米。
上取96厘米长，定为赤道。
一等分点，共得24个等分点，这样把赤道分成24等分。 其中每两等分组成地的一瓣。然后从第2个分点起 ，每隔一个分点，作一条垂直于赤道的线，共作12条垂 线。
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