导读：我生活的世界该怎样形容自己所处的世界呢？头顶着的是飘忽不定的云朵，脚踏着的是坚实宽广的土地。心中所怀念的是随河流奔向天际的曾经，意识所抵挡的是与狂风卷向身边的未来。又该用怎样的词语来形容这个世界呢？或坚定，或迷茫；或沉稳，或浮躁；或充实，或
我生活的世界
该怎样形容自己所处的世界呢？头顶着的是飘忽不定的云朵，脚踏着的是坚实宽广的土地。心中所怀念的是随河流奔向天际的曾经，意识所抵挡的是与狂风卷向身边的未来。又该用怎样的词语来形容这个世界呢？或坚定，或迷茫；或沉稳，或浮躁；或充实，或空虚。在不尽相同的每一天中，又在这相同的世界下，用那不同的词语来演绎相同的自己。那么，什么才是这世界的最真摸样呢？
记得那曾经成功的时刻。喜悦混着每滴血液从心脏迸发出来，涌向整个身体。于是坚定的小苗从心田上破土而出，被时间浇灌的日益强壮，最后，在这世界的广阔天空下伫立起了一棵挺拔的大树，给我方向，告诉我坚强。于是，我的世界中便有了坚定。坚定地奋斗，坚定地前行，坚定地呐喊。
记得那曾经懵懂的时刻。固执的眯着眼睛望那刺眼的阳光而说她温和。稚拗的说数清了天上的星星而说自己伟大。倔强的和父母辩论，最后以失败告终而说自己坚持真理。这一切的一切如同曾经的梦境，记不起具体情节却知道它所真实存在过。于是，渐渐的也便发现自己的世界中又出了一个新的词语：迷茫。迷茫的固执，迷茫的稚拗，迷茫的倔强。
就这样在我的世界中以不同的方式涌出了不同的字眼，告诉着自己不同的答案：寂寞的，空虚的，欢快的，忧愁的，轻松的……那么，什么才是这世界的最真摸样呢？
在渐渐的疑问中，我终于可以渐渐地肯定了世界的真实摸样。我想那便是充满希望的吧。无论每天我用怎样的词语来演绎自己，但一定都应该是充满希望的生活。忧愁中有了希望才会坚强。浮躁中有了希望才会沉着。坚定中有了希望才会越加向上。它像太阳一样悬挂在这世界的最上方，把希望的光线洒在每一角落，提醒着我低落时不消极，空虚时不惆怅，迷茫时不忧伤。此时，我也终于可以肯定地说出我世界的最真摸样是充满希望的！
其实，每个人都有着各不相同的世界。或坚定，或迷茫；或沉稳，或浮躁；或充实，或空虚。但无论怎样都应该是以积极充满希望的心去面对。让自己活在一个希望的世界中，又该是怎样的惬意。我想此时你也会领悟到更多的生活真谛。
这便是我的世界，迷茫过，坚定过，沉稳过，浮躁过，充实过，空虚过。但我知道，希望才是她的最真摸样。
我的世界，希望的世界。
1 文章如何立意高
《生活给我的启示》像这样的命题文章，出题者的意图很显然是要求能写出事物的象征意义，那就要深入生活找出事物上的象征的深刻含义，这样才能立意深刻，我想通过以下两篇作文，谈谈如何使作文立意深刻： 生活给我的启示 例文（一） 在我十五年的生活中，曾经有一件非常普通的事，这事虽小，却使我刻在心里，难以忘怀。
那还是五年前的事，也就是我上四年级的时候，那时我觉得，我没有烦恼，可没想到，烦恼竟然来了，其实只因为一个小扣子。 那天放学，我正在穿大衣，准备回家。
穿着穿着，忽然发现最下面的扣子掉了，找了好长时间，都没有找到，我只好回家了。A骑车的时候，大衣两侧就会耷拉下来。
骑一下，就会碰我一次，特别烦人，当时我真想脱下来 了，可还是将就着回到了家里。一进门，我就对妈妈说：“妈妈，帮我把大衣下面的扣子缝上吧，今天扣子掉了，我找不到了。”
可妈妈却只说：“哪有扣子。”B便转身看电视去了。
当时我很想让妈妈帮我缝上去，可这次，她就是不管，我再跟她说，她就不理我了。 A①第二天，我在穿大衣的时候，突然想起还没有缝扣子，心里非常生气。
可我自己又没来得及缝，只好这样上学去了。 B②就这样，每天一回到家，想到这扣子，就想还是明天再缝吧，今天没时间。
这样明日复明日，一直拖了一周。 C③后来，我去姥姥家。
到她屋里，正看见姥姥在缝裤子。我想到了身上的大衣还有一个扣子没有缝，就想让姥姥给我缝。
我跟她说完，她却说：“都这么大了，这点小事自己应该能做的，要是你小时候，姥姥就给你缝上了，可现在，你也该锻炼锻炼了。”说完，递给我一根针、一根线，还有一颗扣子，C我拿过来，自己把它缝上了。
其实，掉扣子是一个很不起眼的小事，但是从中可以得到一个启示，在（有）爸爸妈妈哄着，是“小皇帝”、“小公主”，懒惯了，让自己做点事真费劲。虽然我们现在正在上初三，学习很紧，但还是应该帮爸爸妈妈做些事。
其实，我们在家里足可以做一些力所能及的小事，锻炼锻炼也是很好的。 生活给我的启示 例文（二） 每个人都有自己的生活，脱离了生活你会觉得索然无味，而当真正溶入生活之中时你又会感到它的绚丽多彩。
生活的启示录就像一座神秘的宝藏。你离它越近，就会得到越多。
而对于我，这个处事不丰的中学生来说，则仅仅翻开了这本大书的第一页…… 在我每天放学回家的路上，都要路过立交桥、商店、市场，我穿梭于拥挤的骑车人群中，人间的百象，尽收于眼底。一次，我骑车回家的路上，在八里台桥下，由于人群拥挤，我只好推着车随着人流往前走。
突然，我不经意地发现，在道边上坐着一个衣衫褴褛的中年男子，我细细打量着：他蓬松着头发，脸上（删除）可能由于经常不洗脸，露出紫黑色的亮光，身穿一身黑裤褂，袖口、领口都扯开了口子，还满是黑油，再往下，光着一双脚，黑乎乎的。他跟前的路面上摆着一个掉了瓷的大碗。
我还特别注意到：每当有人走过时，他便慢慢地抬起右手，用乞求的目光遥望着，似乎在盼望着什么。这以后，我经常在那一地带看到那个人，他抬起的手，他乞求的目光，一次一次地萦绕在我心中，我分不清我是在同情还是什么。
终于有一天，我推着车从他身前走过时，他抬起了头，伸出了右手，乞求似地望着我。我停了下来，望着他的眼睛，我感到那乞求背后是痛苦与无助。
“他怎么会这样呢？他难道不能自立吗？”我心里想着，这时，他的手还在举着，似乎永远不会落下。我伸手从口袋里掏出一元钱扔到碗里，突然，我感到他的目光变了，由乞求变为愉悦，获得一元钱就像他一生的愿望一样。
“可是，他还有半辈子要活呀？”此时，我的同情已不再有了，我飞速骑上自行车向前骑去，我觉得我刚刚把一元钱给了一个听天由命、自暴自弃的人。 从那以后，我总在想着：这难道就是他的生活吗？可深深琢磨一下，假若我现在不知努力，将来不也是一样的吗？所以，每每我遇到困难或我想半途而废的时候，那手、那目光就会出现在我的脑海里。
困难之中的人，绝不能就此沉迷、坠（堕）落，而应竭尽全力地去解决它、消灭它，这就是生活告诉我的。 以上两篇作文的题目都是《生活给我的启示》。
我们首先看例文（一）。这篇作文在取材上较好，作者能够抓住生活中的小事，把它真实地叙述下来，很符合我们生活的实际，本来可以写成一篇较好的文章，可是作者在写作过程中随意性很强，没有对生活进行认真的思考，导致作文立意模糊。
尤其是结尾，这件事给“我”的启示到底是什么，议论得不准确，缺乏深刻的思考。 第一步修改。
针对例文存在的问题，首先对结尾部分修改。我们先要进行思考，文中记叙的掉扣子这件事到底能给我们怎样的启示呢？例文中说“虽然我们现在正在上初三，学习很紧，但还是应该帮爸爸妈妈做些事”，那么，扣子掉了到底是我们自己的事呢？还是帮爸爸妈妈做事。
其实，答案是很明确的，把扣子钉上，是我们自己的事。所以这样写，大大削减了作文立意的深刻性。
还有全文的最后一句“其实，我们在家里足可以做一些力所能及的小事，锻炼锻炼也是很好的。”言外之意是“不。
2 高中作文如何立意一、命题作文审题要点：
(1)抓要素，定内容。对于独词题，一般可围绕这个“词”，提出若干问题，再具体落实这个词所涉及的人、事、物、景等诸要素，确定作文的具体内容；也可以采取补充修饰限制语的办法，缩小写作的范围，将题目纳入自己熟悉的写作范围。
(2)剖析题目标志性词语，确定文章体裁。题目带“记”“我”的，可写成记叙文，有“说”“论”“议”“评”“驳”“ 析”“辩”等的，可写成议论文。
(3)抓题眼，理要点。题目是偏正短语的，写作重点往往落在附加成分上；题目是动宾短语的，写作时要抓住动词做文章；题目是并列短语的，写作时不要忘记二者之间的关系；题目是句子的，写作时要注意强调谓语。
(4)抓住背景与文题的联系，确定立意角度。背景材料与文题有内在的联系。要知道，无论选择哪一个立意角度，结合背景思考才是最可靠的。
此外，审题还必须注意审出题目的现实性、辨证性、独特性。
例如：1994年全国高考试题
以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
首先我们要明确“尝试”的含义。“尝试”，是实践、经历和体验的意思。
接着我们从选材上思考，不难想到题目是要求我们写自己的一次新的生活经历和体验。既然如此，那么取材的范围，可以是学校生活、家庭生活和社会生活。我们可就某一生活范围，写出自己在德、智、体诸方面（或一方面）成长中的新阅历、新体会。立意的角度，可以写一次尝试的成功与体会，也可以写一次尝试的失败与教训，还可以写一次由失败到成功的实践与感受；当然无论从哪个角度切入文题，都要写出它对青少年成长的积极意义。
另外从体裁来看，试题已明确要求写成记叙文，需要进一步指出的是：是记事的记叙文。
从写法上看，应以记叙为主，议论、抒情为辅。就此题目来看，单纯地叙述事情过程，而没有画龙点晴的议论和抒情，写不出体验和感受，是不切合题意的。我们既要把握记叙文的要素，又要融议论、抒情于一体。
从语言上看，应当在准确、生动的前提下，注意语言富有生活情趣，耐人寻味。
再例如：1994年上海高考试题
介绍一家街头（或乡间）小店，写一篇200字以内的说明性短文。
就题目来说它为偏正短语结构形式，中心词“店”是说明对象，定语“街头（或乡间）”，“小”限定范围：
①什么店不论，规模必须“小”，“小”是说明的一个重点；
②除了要有“方位”“坐落”和周边小环境的介绍外，还要有“小店”的风格和特点，这是本文说明的中心。
1996年上海高考试题
题目：我的财富
财富，可以是物质的，也可以是精神的；可以是具体的，也可以是抽象的。可以选取生活中喜欢的书、邮票、绘画、打球、长跑等内容。也可写“贫穷”是我的财富。有位学生写“贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义，使我懂得了做人要有骨气、尊严”，等等，就出类拔萃。
二、供料作文审题要点：
(1)读懂提供的文字材料或图表材料，仔细辨析材料中的关键语句。抓住了关键，把握了材料的精髓，写作时才会有的放矢。
(2)分析材料中的形象或哲理。比如寓言故事中的各种形象，往往折射出某种哲理，有着一定的倾向性，须认真审视。
(3)注意材料中的对比。如果提供的材料中有对比，写作时，要特别留心。如果是多项材料，则要仔细辨析，注意区分其异同。
(4)区分材料的种类。对于单项材料，要注意把握所涉概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。对于多项材料，要注意同中求异，从异中挖掘出有分量的观点；注意异中求同，从共同点入手提炼观点；注意“异中辩异”，从分歧点处入手提炼观点；注意材料间的“互补叠加”关系，将材料合理叠加起来，这样才能提炼出正确的观点。
(5)重视“要求”中的种种限制。如字数、体裁等等。
3 怎样让你的作文立意有深度也有专家提出语文其实通过一篇作文的考查就可以看出学生所具有的语文水平，特别是人文素养的高低完全可以通过一篇文章反映出来，建议高考语文只考作文即可 可见，写出有一定深度的优秀作文是多么的重要，这也是近几年高考作文命题的导向，重在考查学生的思维能力和解决问题的能力 学生作文的深度是指学生具有在写作当中超越平庸，摆脱童稚，写出有一定个性特征和创新精神作品的一种写作能力在和同学们谈谈怎样使高考作文立意有深度 就我们高中学生而言，因有一定的知识积淀和生活阅历，更兼之思维活跃有较多的创新精神和想象能力，如能牢固树立写作的深度意识，在考场上写出有一定深度的作品并不是很难，关键是深度意识的树立和深化能力的培养而要提高这方面的能力，具体说来有以下几种方法： 一 跳出个人情感区域 是指作者能关注现实，眼光不仅仅局限于个人情感区域，能胸怀天下，关注民生，这也正符合高考选拔人才的总原则 如以“眼泪”为话题，大多数的学生局限于自身狭小的领域，写的仅仅是父母日夜的辛劳，自己受到的委屈，亲人的离去让自己流的泪，这些眼泪就远远不上为日本地震的灾民流的泪和为叙利亚战争中的难民流的泪更震撼人心，更能体现作者的人文素养，更能体现文章的深度和广度 同样，以“幸福”为话题的作文，很多同学就不假思索的写什么父母的关爱，老师的教导，同学的帮助让我感到很幸福，这样的写法既模式化，又显得幼稚化而另一位同学写的却是农民工子弟的幸福我的幸福是6 岁有学上，在学校有秋千荡，放学没有歧视的眼光，就显得分分外感人而与众不同 这就要求我们学生能多注意观察生活，关注实事，突破“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的限制在平时的写作中才有鲜活材料的运用 二、凡是作文材料中，写到自然的景象，事物，在立意引申的时候学会往人类的美好品质，品德养成上想一想，看是否能有联系 如冰心老人所写的《一只木屐》，由“离船不远的水面上，已被海水泡成黑褐色一只木屐，”联想到“嘎达嘎达的木屐声音”，再联想到“日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的声音����”从而赞美日本人民的坚毅精神 这篇文章的从随处可见的木屐写到日本人战胜困难的坚毅精神，既新颖，又充满了时代感，从而体现了作者独到的匠心和文章的深度 再看一位同学的随笔： 回到家，遇到下雨，我跟妈妈说：“又下雨了，真讨厌！” 妈妈正色告诉我：“你太自私了！如果再不下雨，那么农民就没有了收成，如果农民没有了收成，你的日子也不会好过碰到一件事的时候，要多为他人想一想” 这篇随笔就从自然界下雨的小事，引申到为他人着想的道德层面的角度，显得与众不同，升华了主旨 再看两个例子 以“ 声音”为话题的作文，有两种立意， A、世界上有各种各样的声音，这些声音组成了五彩缤纷的世界 分别列举了泉水叮咚 鸟儿啼叫 风雨雷电的声音 B、即使陷入无声的世界，他们依然奋斗不止 邰丽华 演绎绝美的舞蹈 ； 贝多芬演奏《命运交响曲》； 海伦凯勒梦想《假如给我三天光明》； 爱迪生最终成为发明大王 这两种立意大家一看就知道，第一种只是列举自然的事物，而没有引申到人类的优秀品质方面，相比而言就显得肤浅了很多，对于高中生来说，这样的作文已经没有了写作的意义 三、提出解决的办法，体现你的立场和解决问题的能力 语文教学的一个重要目的之一就是要提高学生的思维品质高考作文中能够恰当地运用归纳推理、演绎推理、类比推理、正反对比推理，能够运用系统论和辩证法分析问题解决问题，都是具有思维深度的具体表现如果仅仅只是罗列一堆社会现象，而不提出怎样解决问题的办法，老师看不出你的能力，认为你只是掉书袋，没有继续培养的潜力，最终在高考中惨遭淘汰所以要在文中明确的亮出你的观点，在列举分析完问题之后，给出该怎样去解决文章中提出的问题的办法，向阅卷老师充分展示你的看问题的透彻性和解决问题的能力，让老师欣赏你并选拔你 范例：同样以“声音”为话题，有三种立意、1、放晚学时看到两个初中生在抢一个小学生的钱时发出的哭 声我真无奈呀 2、谁的眼泪在飞 药家鑫的哭声；药家鑫的父母的哭声；社会的哭声 大家都在哭 （仅是列举现象，没有任何解决的方法） 3、让世界倾听我们的声音， 北极熊 东北虎 大熊猫希望得到有效保护的心声 （文中提出要以 立法、人民监督、加大处罚力度的形式解决保护动物的问题） 这三种立意以第三种最为有深度，为什么呢？因为虽然三则材料都关注了社会问题，但第三个立意却提出了解决的办法，体现了小作者解决问题的能力 四、采用逆向思维让你的作文出彩 这种方法又可以称之为“反弹琵琶法”，具有逆向思维的人能拥有常人所没有的创新能力，所以往往受到阅卷老师的青睐具体方法指导如下： 1、先在自己第一构思的立意上加“未必”，“不一定”的词语辩证看问题，用全面发展联系的观点 2、换角度：如时间的角度，以前成立的，现在还成立吗？空间的角度，在甲地成立的论点，到乙地还成立吗？ 3、换对象：为以前成定论的事物、。
4 作文如何审题立意很不幸运,每次材料作文审题（只要是说自选角度立命题作文的完成一般包括：审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一审题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不会审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的悲剧。
我生活的世界
时间和宇宙空间一样，浩瀚的宇宙星空无边无际。追溯过去的时光也是无限的，自古迄今，为一个“宇宙”，也就是说，沧海桑田，天翻地覆为一个宇界，生活时间的历史长河是无止尽的，有无穷的界。“宙”而复始。它是客观存在的自然规律。人和猿、猴、天鹫、凤凰、龙、麒麟、龟、丹雀、狮、虎飞禽走兽，所有的生灵，都是各自存在的独立生命物种，并非想像的那样，人是类人猿进化而来的。现在的人和动植物，都是上一个宇界天翻地覆时，从得以生存的缝隙里苟且存活下来得，各自的生命物种随时光不断进化，不停地随时间风化。地球经过无数宇界缓慢地增多财富，财富——物质财富和精神财富。物质财富来自宇宙的自然变化，地球是太阳系里的一员，地球的财富主要来自太阳，地球上的绿色植物在阳光的照耀下，通过光合作用，微妙慢慢地生产物质财富。精神财富，日复一日的日月精华地照耀，大自然的森林，特别是人类，越来越精灵。风雨青山碧水蓝天绿地也越来越灵秀。 大自然的所有物体都有它的生命，只不过有活动的明显有不明显的。各有不同的活法。人为的界定了死活界限，我们不能意识到的，它们也照常活着。人的身体赋予了精神灵气，能用语言文字交流，从事各种生活生产劳动，而且，现代统领了地球。其他动物用各种声音或动作灵感传递信息，也能预知基本的天时，从事各种活动。植物赋予了生命活力，开着自己的绿色一元，生生不息。地球本身就是大生命体。它的命就是所有自然生灵精神的元气魂魄。生命本无死活界限。死活只不过是对事物初步认识的错觉，物质活动体随时光时间的风化失去了元气存在的条件，物体像叶落归根熔炉了母体。人终究会成为绿叶就是天体的正常规律。元气本身就是阳光月亮的精华，自然的灵气。是肉眼看不到的，水灵入土为零。也看不着。她们在自然宇宙永生永存。 人是宇宙大自然生灵的一元，人的生活——物质生活和精神生活。物质生活是第一性的，精神生活是第二性的。任何事物都不是绝对的，精神生活又是物质生活的母本，精神生活和物质生活相互左右着。物质生活是生命生存生活活动的根本，人类物质生活和大自然一样，决定条件是时间、阳光和地球，存活的首要必需条件是氧气，第二是水，第三是食物。精神生活是生命从事生活活动的灵魂，它是生命生存活动中的中枢。人的精神生活的决定条件是阳光月亮的精华，大自然的灵气。首要条件是精神元气，第二是理想，信念。第三是愉乐，文化，感性。 物质生活，人类跟其他动物，植物甚至看不到的微生物一样，为了最起码的生存，从事着所必需的呼吸吃喝，享受着地球上的物质财富，地球像母亲一样，以博大的胸怀，哺乳着她怀里的所有生灵。人类以独有的超级智慧和高级能力，成了所有生命活动群体的主宰。自远古人类的各种活动就不是单一的物理运动，逐渐掌握了化学反应。随着人类对物资的极端索求，特别是二十世纪八十年代后，“工业”革命的膨胀。毁坏着地球运转正常的天体，权威性的迷信与所谓的伪科学，无止境的肆虐毁坏着仅能创造地球物质财富的绿色植物，蹂躏地球母亲的躯体，盲目掠夺开采地球的脉波石油，地下水。对宇宙毁灭性的制造空间垃圾。就中国而言，我们的祖国就是活生生的生命体，她哺乳着中华儿女，她的头颅是喜马拉雅山珠穆朗玛峰，她的身躯就是大地，她的动脉是长江，她的静脉是黄河。她的生命线是绿色的海洋——草木，森林。随着历史的兴衰繁荣，人类的繁衍，人类的自身自私，特别是对资产地霸占，对动植物的欺凌索求毁坏消灭，逐渐失去以及灭绝着相互依存的动物植物。海里的有毒污水，天上弥漫的乌烟瘴气的毒焰。我们眼睁睁的看着水里的草儿鱼儿死去，树木枯竭，翱翔的鸟儿夭折。这些年，我们所谓的“发展”,却走向了极端。还好，现在大自然还能包容。一旦继续恶化，青藏高原冰雪融化，黄河，澜沧江，通天河，雅鲁藏布江，雅砻江，长江源泉干枯。甚至天空下起酸雨，有毒雨，空中弥漫菌流以及无氧气体。天崩地裂。任何生命都无法生存。天体校律归原。 精神生活，纵观历史上人们精神生活的信念。儒家，孔丘倡导了道德善良的崇高精神。佛学，古印度迦毗卫王国释迦牟尼主张众生平等。道家老子李耳阐述了自然哲理。古罗马耶稣即耶和华为了广大的奴隶自由宣传救世主张被贵族活活地钉在了十字架上。马列主义毛泽东思想，指明了人们过上理想的共产主义社会。人人过着幸福美好的生活是历史的必然。人们精神生活挚德光明。人民一起奉还大自然对我们的博大真诚的爱，保护大自然，服务大自然。创造像空气一样森林共有的绿色健康财富，苍生生活所需融和世间。一定实现和美生活的明天。 IT生活，IT人的生活与你我与不开的生活。咱们现在编辑的词条就属于IT生活的一小部分。
全国I卷作文题：漫画作文
漫画作文
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”
全国Ⅱ卷作文题：路径
请以“路径”为题目，写一篇文章。
要求：1、自选角度，自行立意。2、除诗歌外，文休不限。3、不少于800字。
江苏卷作文题：绿色生活
绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命，生态紧密相连。今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关。请以“绿色生活”为题，写篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。
广东卷作文题：与你为邻
你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。
浙江卷作文题：角色转换之间
命题作文：“角色转换之间”
《角色转换之间》:传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
湖南卷作文题：早
以“早”为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。
山东作文题：以托尔斯泰名言为题谈感受
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。请据以上材料写文章。
辽宁卷作文题：材料作文“幸福是_______”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。
材料1 2009年11月19日《中国青年报》做的关于“幸福和屋子的关系”的在线调查显示，八成中国被调查者以为“幸福和屋子有关系”，不过对此结果，日本网友的意见大相径庭，约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。
材料2一位哲学家不小心掉进了水里，被救上岸后，他说出的第一句话是：呼吸是一件多么幸福的事。活着就是幸福，但为什么还有那么多的人为了“所谓的幸福”葬送了自己。
材料3有人认为：人生的幸福最浅层的是欲望、物质带来的，欲望和物质的人生是永不能满足的。
材料4有人认为：每个人都在追求幸福，但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人，甚至坑害了国家。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，以“幸福是”为题(空线处填上你选的词语或短语)；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
安徽卷作文题：哲理诗引发的思考
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
重庆卷作文题：难题
命题作文“难题”，诗歌除外，题材不限。
江西卷作文题：找回童年
命题作文《找回童年》
为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。现在的社会需要纯真，需要找回童年。重点关注“找回”这个动词。记叙议论都可以，文体要明确。
四川卷作文题：材料作文“一个点”
一个点可以构成一条线，也可以构成一个平面，也可以构成一个立体，根据这段文字自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
上海卷作文题：材料作文
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。
陕西卷作文题：材料作文
2010年高考陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是：
1：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；
2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；
3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。
题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。
天津卷作文题：我生活的世界
话题作文《我生活的世界》，不少于800字。
北京卷作文题：仰望星空与脚踏实地
以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。
湖北卷作文题：材料作文“幻想与现实”
今年湖北省作文题自由发挥空间大，为材料作文，没有命题。要求考生根据一篇主题为“幻想与现实”的材料自由写作，体裁不限。
福建卷作文题：材料题
雅各布·格林和威廉·格林两兄弟的假设，他们只是为了证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，然后把笔记本束之高阁，后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次，发行几亿本，被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。
自己选个角度写，题目自拟，立意自定。可是又不得超出材料内容和含意。
这两天睡眠不是很好——因为睡的晚了，早上又要早起上班，搞的精神不振。秋日的阳光总是温煦，空气总是清澈。因为很困，坐在公车上就静静地闭着眼睛，像老了一样。感觉到车窗外的街道和建筑在慢慢后移，阳光一晃一晃的照在脸上，车里人很少，在放老歌，有《爱的代价》，有谢雨欣的《第三天》。它们在安静的行驶的公车里，像扫在脸上的阳光一样，说不出的温暖和感伤。
人过了一定年纪就总会想些关于年华逝去的问题。其实这个问题不是问题，如果不老，我们才会孤独才会害怕。不是‘我’在变老，是‘我们’在变老。如果可以不孤独，怎样都好。
看完**就趴在桌子上睡觉。浅睡，梦做了又醒，醒了接着做。桌子很硬，可是梦又是绚烂的。绚烂又真实，一切一切的细节仿佛都是真的。最近做梦越来越像演**。
一楼的旁边是个小型超市，里面有谢馥春的化妆品。一楼的右邻居是崭新的餐厅。一楼的左邻居是一家公司的办公室。我站在这家公司的透明的落地窗前看着里面。办公室里面人都陆续来了。大部分很年轻。突然有一个穿红色衣服的人像想起了什么似的，跑了出去，跑到车水马龙的大街上，很快消失不见。我想，他也许是丢了什么东西。
这些都是梦的细枝末节。我做的是个好梦。醒来之后我还想继续做，可是没有。我说我做了个好梦。她们说什么好梦？我说说出来就不灵了。与亲情有关。
想起昨天下午，也是同样的在午后趴在桌子上睡觉。也是浅浅的梦，很长很复杂。只记得不知不觉把超市的购物车推回了生活的小区。还怕别人发现，就把购物车推到一个废弃的角落，却发现那里有另一辆超市购物车，已经被风吹雨打的破旧不堪。还记得梦里头碰见一个多年未见也从未想起虽然很熟可是似乎没怎么说过话的同学。他有一个挺好听的名字。和他聊了一些和他走了一些路，他突然有点担忧的说，可惜他没有早点碰见我，他现在快要结婚了。我就在心里想，我又没打算把你怎么样，好像我意图要破坏你婚姻似的。为什么男生总是那么喜欢自作多情。
有时候我们宁可信其有，来为自己的生命添加一些有色彩的东西。比如也许有个世界的我过着我梦想而又达不到的生活。或者从很美好的梦里醒来，不会失落，觉得那是另一个时空的真相而已。不过，客观想来，也太唯心了吧。怎么可能因为你的N个选择，就会出现N个不同的宇宙呢？这个世界又不是你一个人。为什么要存在那么多不同的宇宙。我只能相信存在不同的生物世界。类似外星人的那种。它们也和我们一样，生活在自己的星球上，有自己的语言自己的历史，自己的喜怒哀乐，自己的繁衍，自己的天空，有着不同的植物，不一样的空气，那空气可能很潮湿，那些植物可能很像我们的蕨类植物，那里的建筑也许是像植物一样长出来的，高大宏伟之余，还带着威严的生命气息，那里的天空也许是紫色的。那里的人也许每年都要走过一段很高很高的桥，去他们的神灵那里膜拜。他们的音乐忧伤古老神秘。
吃完了饭，挺撑的，就趴在阳台上玩PSP。楼后面有一束绿色的光线总在晃来晃去。我们现在的世界生活的久了，总会有一种很真实的腻味、无趣感。所以我们才会喜欢梦境中看到的奇幻东西，所以我们才喜欢看**，才喜欢文学，喜欢音乐，喜欢一切现实的世界无法表述的东西。那些奇异存在于我们的想象中。多重宇宙，那一个又一个在不同的轨迹生活着的不同的我们，或辉煌或落魄或平凡，存在，存在于我们的头脑中
