![[GBA]龙珠Z：舞空斗剧怎么发绝招?](/pic/[GBA]龙珠Z：舞空斗剧怎么发绝招?.jpg)
导读：[db:摘要]
2003年数字高清武打
《精武真英雄》导演：缪健德演员：姜浩文、黄子阳、石天龙、万绮雯
高清武打《麻辣特工》导演：朱伟光演员：梁峥、麦家琪、姜浩文
**《血战龙门》导演：罗琪演员：黄光亮、何家驹、罗家英
2004年高清武打
《完美老婆》又名《我的老婆是大款》导演：朱伟光演员：梁峥、麦家琪、黎耀祥
**《黑道少林》导演：罗琪演员：释小龙、徐少强、候江龙
20集电视剧《少男少女》导演：梁宏发演员：高家宝、赵海梅
2005年四月，越南人MTV在广州南海影视城八首
2006年数字高清电视连续剧25集《厨缘》导演：陈木川演员：吴孟达、黄一飞、刘锡明
2007年八月印度尼西亚，雅佳达拍MTV十个
2008年元月《不要欺负女人》导演：拿破伦演员：陈市、正一阳
2008年四月高清**《游戏迷藏》导演：彭友演员：吴昊东、赵海梅
2009年电视剧《龙游天下》 动作导演 武侠动作片
2010年**《讨价还价》 导演 都市喜剧片
2011年大型少儿题材 *** 连续剧《疯狂补习班》 演员统筹
2013年大型都市励志**《跑过罗湖桥》 演员统筹
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班安全教案9篇，欢迎大家分享。
幼儿园中班安全教案 篇1[案例2] 教师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动，所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。[设置实验情境]但是这顶帽子放在那里一直无人问津，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来。在两个星期的时间里，只有一个男孩子在离“马路”很远的角色游戏区偶尔地利用了一下。
[实验对象在这一实验情境未做出研究者预期的反应] 主题进行到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。[再次提供 *** ，仍无收效。]所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进行预定的交通警活动。 教师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣，我也就只好算了。因为我想，或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣，或者他们并不了解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适，可以放到中班进行。” “兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。”（杜威）幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。当幼儿在教师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，教师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展，幼儿无法达到，这就应推翻原有的假设。
幼儿园中班安全教案 篇2活动目标：
1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。
2、增强幼儿的安全意识。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。
4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
地震后的
活动过程：
1、观看发生地震的师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么。
2、出示(边出示边设问、讲解)。
(1)发生什么事情啦
(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生
(3)地震给人类带来什么灾难和危害
3、发生地震时应该如何应变
(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢我们还可以有其它的逃生 *** 吗
(2)小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招 *** 处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。
4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。
幼儿园中班安全教案 篇3活动目标
1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。
2、学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；
2、布置四个场景；
3、课件。
活动过程
一、猜谜引入，激发兴趣。
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？
一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞）
师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？
二、参观“雨具展”。
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看，摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，马上回带座位上。
提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？
三、出示课件，认识各种雨具。
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？
这是什么雨具？
教师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师：你们已经认识了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的'游戏。
1、认识场景。
师；这是谁的家？（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）
2、听指令玩游戏。
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。（游戏反复进行）
活动延伸
幼儿自由选雨具并试穿。
活动反思
活动前教师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始，教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
幼儿园中班安全教案 篇4活动由来：
新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往能力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些不安全的隐患。根据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为《我能保护我自己》的主题活动，培养幼儿的安全意识。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识
2、认识生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途
3、学习简单的自救 *** ，直到远离危险
“爱动脑筋的小博士”低墙面环境，教师向幼儿提问：
1、平时，你听过或见过的危险有哪些
2、你见过那些安全提示标志
3、如果你遇到了危险，应该怎样做
4、怎样做可以远离危险
设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、、游戏光盘。
1、益智区 *** 安全游戏棋
2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。
3、建构区为幼儿投放安全标记，配合幼儿的搭建
1、向家长展示主题活动 *** 图。
2、出示主题教育目标及主要内容。
3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及游戏光盘并向幼儿渗透安全的意识等。
下载、书籍、、光盘、录音带、及录像带。
活动一：我能保护我自己（电脑游戏）
活动目标：
1、通过游戏,了解家中的危险有哪些
2、形成在家中的自我保护意识
活动形式：小组进行
活动准备：电脑
设计意图
师幼互动
教育反思
1、激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解
2、通过电脑游戏的形式，加深幼儿对家中危险的认识，形成初步的安全意识
1、教师提问：
“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，那，那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些”
王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到
郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤
孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样容易摔倒，摔伤
2、电脑操作
从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识，具有简单的安全意识，但对于安全的理解并不细致
幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样避免家中的危险
活动二：危险在哪里
活动目标：
1、知道危险无处不在
2、培养幼儿建立安全意识
活动形式：集体活动
活动准备：录像
设计意图
师幼互动
教育反思
1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解
2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识，增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识。
3、帮助幼儿建立自我保护的意识
1、谈话与讨论：
教师：我们已经认识了家中的危险有哪些，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些
王一凡：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友。
王园：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友
教师：你们说了许多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些？
房子健：在户外活动时，如果拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友
任宇洁：户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒
2、看录像
教师：提问录像中告诉小朋友在日常生活中，应该注意什么，避免事故的发生
王一凡：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟陌生人走。
3、讨论
教师：除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险
（幼儿讨论）
赵亚南：小朋友不能在马路上面玩
侯文硕：小朋友不能动开水
姜艺伟：大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全。
4、教师提问：怎样做可以远离这些危险？
江明轩：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应该去的地方
王一凡：我见到有的地方有标记，告诉人们要注意危险
教师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提醒人们注意安全
幼儿具有一定的安全意识，知道哪些是应该作与不应该做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的认识领域进一步加宽。
通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。
幼儿对于安全的认识已不再局限于自己的身边的事物，能够根据主题的延伸拓展思路，观察的面较宽
幼儿园中班安全教案 篇5活动目标：
1学习折帽子，锻炼手指动作的准确性。
2用喜欢的颜色装饰安全帽，表达对石油工人的热爱。
活动准备：
1折好的安全帽范例一个，安全帽折纸步骤图。
2安全帽实物。
3正方形的彩纸若干。
活动过程：
1教师出示安全帽，引导幼儿了解安全帽。
（1）教师：这是什么？你在什么地方见过？这样的帽子有什么作用？为什么他能保护我们的头部？小朋友在什么时候要戴安全帽？
（2）教师：安全帽对人的头部具有保护作用，石油工人工作的时候要带上安全帽，这样在工作的过程中才能够安全。
2教师出示已经折好的帽子，激发幼儿 *** 的兴趣。
（1）教师：这是老师自己折的，你们看它像什么？
（2）教师：今天，你们这些小油娃每人学习折一顶帽子。好不好？
（3）教师出示步骤图，一边讲解一边示范帽子的折法。
3幼儿根据步骤图学习折安全帽，教师随机指导。
4装饰帽子。
（1）请幼儿用自己喜欢的颜色涂画帽子。
（2）请幼儿想一想自己做的安全帽要送给谁，并对那个人说一句话，教师帮忙把那句话写在安全帽上，如，"您辛苦了"，"请您注意安全"等。
幼儿园中班安全教案 篇6活动准备
1、“有电危险”的标志一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用人手一套;笑脸、哭脸各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
(1)故事里有谁
(2)他们偷的宝贝是什么(教师根据幼儿提问并出示电插线板)
(3)电插线板里藏着什么电插线板可以碰吗
(4)我们教室里哪里有电插线板你家哪里有电插线板
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多，我一起来看一看，出示引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张，他要考考我们，这两张上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)
(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
幼儿园中班安全教案 篇7活动目标
1引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3事先布置好"逛公园"环节的场景。
活动过程
一、以《小兔做客》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。
2禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么(禁止烟火)这是什么标志为什么要有这个标志这个安全标志有什么用告诉我们应该怎样做如果没有这些标志将会发生什么事(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志能告诉我们什么小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么(当心触电)这是什么标志遇到这个标志应该怎么做幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。
2家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
幼儿园中班安全教案 篇8活动目标
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动过程
一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，之一次小朋友自由的钻山洞。
“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”
“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”
：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
二、讨论。
怎样又快又安全的钻过山洞？
：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动延伸
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动反思
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想之一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
幼儿园中班安全教案 篇9活动设计背景
在本班日常生活中，发现部分幼儿自我保护能力较差，胆小、无安全意识。
活动目标
1、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
幼儿独自在家时自我保护的 ***
活动准备
1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。
2、情景表演：陌生人敲门。
3、幼儿用书，。
活动过程
一、创造游戏的氛围，更好的激发幼儿的学习兴趣
教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要当心哦!
二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。
1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!
2、小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~~
3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，
三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办
幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。
四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。
不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等
五、锻炼幼儿表达能力。
请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办
教学反思
1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。
2、在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。
3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力。
小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，以情感为纽带，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。
校园流行风作文1
“大吉大利，今晚吃鸡！”一看到这个你就知道，这是现在流行的“吃鸡风”。我们班现在差不多全班人都在玩《绝地求生· *** 战场》。
这股风是由我们班上的王浩承发起的，这股风一开始就有许多人加入，所以一开始“吃鸡风”就很火。但是我们班还有许多人没有加入，可是那些“吃鸡风”成员在不停地往外面发出广告。他们还有一句广告语：“大吉大利，学霸吃鸡！”我们听到了都哭笑不得，学霸怎么可能玩吃鸡呢？
我们班上的人坚持半天也没有抵得住诱惑，“投降”给了“吃鸡风”。同学们一进入吃鸡，回到学校就开始疯讲，你一句我一句，班上都快变成吃鸡讨论组了。有一个人还把鬼抓人游戏改成了绝地射击。有一个人还把他从门口小店买来的小玩具对着别人射击，真是大危险了。现在门口小店正在卖“三级头盔”，也是绝地求生里面的道具。
就在前几天，我们班的“吃鸡风”被迫停止了。为什么呢？因为这次考试有几个“吃鸡”成员成绩不好。老师看到了以后，啊！十分生气，就让我们马上停止玩“吃鸡”和“吃鸡风”。
老师后来还说凡事有利就有弊，正确对待流行风，享受快乐的同时，不要太盲目跟风。
校园里的流行风充实着我们的课余生活，他为我们刮来了快乐，刮来了知识，但你也不要太跟风，要不然会吃亏呦！
校园流行风作文2流行视点（1）：颜色
大红大绿不再是“土”的体现，反之又引领了潮流，红衣服，绿裤子打造辣妹装扮；再者就是永远流行的黑白配，女孩子的着装首选，怎么看都好看；驼色的衣饰或背包也是今年流行的主打戏，配什么颜色都不会失去光彩；校园女生，总少不了粉红色，它会使人看上去轻松而温暖。其实颜色的流行并非很善变，只要配的起来，只要够大胆，就是美的。
流行视点（2）：款式
款式一直是流行的主宰，流行些什么就看它了。校园里不能打扮得过于靓丽，还是以清新淡雅为主，领子方面，尖领的衬衫就不错，还有海军领，可以更显淑女。至于一些细节，如果想要一种纯真的感觉，不妨试试下摆偏宽的衣服，再加上一条深色的牛仔裤，会使你显得很清纯，很可爱。还有纱网和蕾丝，都是营造轻盈感受的好帮手。如果你是个很在意流行的人，那你就不得不多留心款式问题啦，衣服的好坏就在于款式哟！
流行视点（3）：配饰
漂亮的衣服自然需要适合的配饰去衬托，在校园里，项链和耳环并非更佳选择，胸针更是几乎绝迹，更流行的还是腰带和手链。铁索式的腰带很另类，也很别致，可以试一试。皮带上若是没有什么吊坠作点缀，会显得太单调，所以更好有些小饰物。手链其实可以自己用玻璃丝编出来，效果不错。不过手链倒不求太复杂，简洁就好，不然会显得繁琐。还有一点，因为配饰是用来点缀的，所以不要太惹眼哦！
校园流行风作文3这年代，流行风盛行。大人们常会热衷于时尚之物，难道我们小孩也不能这样吗？现在，在我们学校里，各处都刮起了流行风。
我清清楚楚地记得，这几年，校园内外曾先后流行过钓鱼、CF枪战和愤怒的小鸟等游戏。
流行风呀流行风，你真像旋风，有的只流行一阵子，有的却让人久久痴迷。这流行时间最长的非“愤怒的小鸟”莫属了。当课间时，同学们纷纷拿出自己的“小鸟”，碰来碰去，玩得十分激烈。上课时都想玩。有人还在抽屉里玩，结果被老师发现，罚抄了书。
后来校园里又流行“钓鱼”，一到下课，同学们拿出绳子，让楼下的人接，大家跳上跳下，也没接住。但却让同学们欢笑。这流行风带来的快乐是让同学们放松精神，得到快乐，带来的忧愁是容易受伤。
这学期，同学们又开始玩CF枪战，我也参与了。大家在下课都用石头、剪刀、布来分队。开始时，大家守着四方，不停地开枪，一心想把对方打死。上课时，同学们想着CF枪战，都不专心听课了。
今天，我静心思索，这流行风不管是CF枪战风还是愤怒的小鸟风，对学习而言是喜还是忧呢？今天让我告诉你，对学习有喜有忧。就是提醒大家不要太入迷，否则会影响你的一生，那可就完蛋了！
校园流行风作文4每当下课的时候，我们一群女生便会“叽叽喳喳”地跑出教室，围在一起讨论着什么。“快找一个人做我们的‘小精灵!’”“人数不够，赶紧再凑一个人!”你想知道我们在干什么吗我们在玩“跨步”游戏!
“跨步”的规则很简单：参加游戏的人分为两组，每组找一个人当“小精灵”。然后用“石头剪刀布”的方式决出哪组先跨一步，哪组在原地摸。以此推类，接着玩下去。
之一节课刚下课，我们就开始了游戏。黄诗卉、我、王玉霞vs肖哲一、郜一凡、余维维。郑茹娜当我们组的“小精灵”，赵璇璇当肖哲一一组的“小精灵”。游戏开始了，我们组先跨。“啊!”由于当天地很滑，所以我先“光荣牺牲”了。一定要扶住黄诗卉和王玉霞!我暗下决心。这时，黄诗卉迈着大步向我们冲来。她迈的步子可真大啊!我和郑茹娜稳稳地扶住了黄诗卉。“蒋宁，你去扶住王玉霞，我来扶住黄诗卉!”郑茹娜对我说。王玉霞也稳稳地住了。肖哲一首先向王玉霞进攻。只见她轻轻踮起脚，一伸手，就碰到了王玉霞。就这样，王玉霞也“光荣献身”了。这时，赵璇璇把肖哲一往前拖，企图摸到黄诗卉。可惜她们不自量力，后面的郜一凡、余维维也都自生自灭。可惜，就在我们要玩第二局的时候，上课铃响了，我们这才依依不舍地到了教室。
“跨步”不仅丰富了我们的课余生活，还锻炼了我的跳跃能力。
校园流行风作文5“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”不知怎的，我的学校最近有了一阵“风”刮来，那就是“流行风”。
我们班上有一股流行风，就是“跳跳球”，这股小风是从小店刮来的。还有自从有了这股流行风，一下课，大家就带着“跳跳球”冲出教室，开始疯狂地跳起来，我也不例外。我先用脚往后面一踢，当它马上到你脚边时，你要马上跳起来把球踢出去。
有一次，校长来巡逻，我们玩“跳跳球”的时候，不小心把一个人的手打断了，校长在晨会上说：“大家以后不要带跳跳球到学校了，某位同学在玩球时，把同学的手打断了，他的妈妈伤心极了，再重复说一遍，以后不许带到学校了！”这阵风就消失了。
大家又开始玩起了滚铁环，一下课，同学们在操场上疯狂地滚铁环，成了流动的海洋。后来，又发生了一样的事，一（二）班有一个小孩滚铁环，不小心把一个人的头打破了，老师在班上又说了，又不让我们玩滚铁环游戏了，唉！
这次，我们一定要玩一些既安全又好玩的游戏，现在在玩跳绳和踢毽子，哦！对了对了，还有折纸和翻绳，都是好玩的，别急还有……快来我们学校吧！
新闻天天有，趣事天天有，校园里不断的有流行风，真不知下个流行风是什么。
校园流行风作文6我们校园似乎没有“风”平“浪”静的时候，这股流行风刚走，那股流行风又来了。
我们班的抖音流行风让许多同学走火入魔，我知道抖音是因为在一次同学聚会时，一个朋友偷偷告诉我的。
在学校，一下课，同学们三五成群的说起了抖音。这个说：“你们知道吗？最近……”那个说：“大玉米成网红了……”最引人注目的是张展硕，他神秘的对我们说：“你们一知道现在网上最红的是什么吗？”我们摇摇头。他又说：“现在更流行一种小鸭子做的动作。”说着，他一下子跟发疯了似的把手放在头上，头一摇一摇的模仿了起来。
同学们一到下了就会谈起抖音，有的上课都想着抖音，课上到一半就一下子跳起来，有的因为看抖音走火入魔学习直线下滑。
我也差一点被卷入其中，还好妈妈止住可我。
之后，我们班主任发现这个现象，就开了家长会。让家长没收孩子的平板、手机、 *** 手表和不能让孩子玩电脑的要求。
流行风一阵刚走一阵又来。这就是我的校园读书风，每到下课时，同学们就把自己的书拿来交换着读，分享读书心得，老师和家长也在支持着这股流行风。
凡事有利就有害，如果是坏的流行风，就要快点“灭”了它，如果是好的流行风，就一定要延续保持。
校园流行风作文7“忽如一夜出风来，千树万树梨花开”，不知怎么回事，我的班级最近有了一阵”风“，那就是“流行风。”
每天同学们一下就拿着自己的跳绳冲出去。有的单人跳，有的双人跳，还有的跳大绳。可大部分同学都在跳大绳。
跳大绳的同学都是很有本领的，两个同学都拿着跳绳的头子，一个人一边。开始甩，有的人喜欢冲着跳，有的人喜欢原地跳。有的人喜欢快速的，有的人喜欢速度慢一点的。那欢快的样子像一只只快乐的小鸟。
我们班还有一个跳绳高手，他能跳上个50个左右。我们甩绳的人不是老是它们甩，是轮流的，我们跳绳个数最差在5个左右。
它们有的人还会双飞跳，能跳上60个。他们还拿出了自己的本领和绝招。
经过努力，体育老师决定要在我们班比赛跳绳。女生比赛单人跳，要求100个，男生比赛要求120个，计时2分钟。
比赛现在开始，2分钟过去了，可是同学们还是好像十分的高兴，玩得疯了似的。
我们班的这股风也好渐渐地越来越猛了，一时间大家都在跳绳，每一个角落都里都是快乐。
校园流行风作文8在我这个美丽的校园里，有美丽的花朵，绿油油的小草，有鲜艳的红旗和国旗台，有高大挺拔的教学楼，还有一股每年都不一样的流行风
溜溜球流行风：当这股风刮来时，你会看见在校园中，几乎人手一个溜溜球，大风车，睡眠，东京铁塔，那是随便喊上一个人都会玩的招式。一下课，同学们，就会跑到走廊上来比拼溜溜球技巧，就连上课时也忍不住拿出来玩儿呢，为此老师也“丰收”了不少溜溜球了。
集卡流行风：这股风可是又费财又费胃，因为同学们不知怎了，突然把溜溜球丢在了一边，开始迷上集干脆面里面的卡片了，每当下课铃响时，我们就会像一窝蜂一样冲进了小卖部中，把小卖部给围了个水泄不通。直到把小卖部的干脆面抢购一空为止才会罢休。不过，因为我们不爱护教室卫生，每次都是吃的满室干脆面得碎屑，所以老师很生气，后果很严重。因此我们的这股流行风就这样被老师给切断了。
我每次看到同学们坐在桌子上玩着当下更流行的东西时，我都会想“下一次会流行什么呢
校园流行风作文9多姿多彩的校园生活，无一不是不让我们向往的。而在这丰富多彩校园生活中，刮起了一股“校园流行风”。是怎样的校园流行风呢？就让我们一起推开学校的大门，探索一下吧！
首先映入眼帘的不正是我们身穿校服、佩戴着整齐的红领巾的小学生。他们快乐地交谈着，一股股来也匆匆，去也匆匆的“校园流行风”。而这个星期，我们的校园流行风，正是有趣好玩的“东南西北”小游戏。相信这个名字十分陌生，可却是许多人童年时代的回忆啊！许多大人小时候肯定也玩过哦。
话不多说，让我来向你们介绍介绍一下这个小游戏吧！“东西南北”其实是折纸折成的有四个尖角的东西，折好后，再在八个面上分别写上神秘的任务与要求。最后，选一个人来选择开关的下数，“东西南北”中的其中一个方向，就行了。游戏的精髓就在于这神秘的任务与要求了，条件允许的话，还可以设置一些小奖励呢！这股校园流行风我也不会落下的啦。
我带着自己折好的“东西南北”走进教室，同学们有说有笑的，有大部分人也拿这“东西南北”在玩呢？我轻车熟路地走上前去，找了一位同学玩，那位同学爽快地答应了，并说：“嗯，我选东，15下吧！”我嘴角微微上扬，按她指定的下数开关了15下，那同学生怕我耍赖，盯得仔仔细细。我看了看东，15下的要求，哈哈大笑起来，她一脸茫然，我却笑的上气不接下气，说“快点站在教室门口，大喊‘我是猪，我怕谁’这可是指令，不许反悔。”
“啊！”
可是谁让她抽到这个呢，所以不得不执行，在走廊上走动的同学听到她这喊叫，都不禁笑得前仰后合，我在心里也偷着乐，只有她自己暗自叫苦，可谁让她自己手气不好呢！我也很无奈。你可不要以为我的“东西南北”里只有坏的选项哦！我也是有奖励的，是一根棒棒糖呢！读到这里，你肯定也很想来玩吧！我在学校里等着你，不见不散。
这股“校园流行风”来得快，去得也快，也许下个星期一，会有“另一股风刮过来。”但是，校园流行风带给我们的快乐与笑容，永远不会变！
校园流行风作文10警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。是的，我时时刻刻必须注意安全，比如：在校园的栏杆上，同学们爬上爬下，如果一不小心，哇!后果不堪设想。这些人根本不把安全放在心上。下面谈谈校园流行风吧!不知什么时候，溜溜球和陀螺一阵风似的流行了整个校园，那危险的气氛便把整个校园围得水泄不通。不是这个手脉割断了，就是那个手划伤了，还有呢!
一位学生仿电视上溜冰是身轻如燕的溜冰高手，帅呆了，酷毙了，于是他也学着电视上演员，呼得一声划过去，手按在消防容的玻璃门上，玻璃破了，掉了下来，手上的脉被割断了，经过抢救才把他从死亡的陷井拉回来。那都是血的教训，泪的承罚呀!校长也绞尽了脑汁，用尽了心机采取各种各 *** 来劝我们不玩这些危险的玩具，比如：抓到的扣分，可是有些同学还在偷偷地玩，任凭你们怎样劝他放下都没用。现在学样也开展了大课间活动，有跳绳、踢毯子、跳长绳等等，这些即可以劝我们不玩危险的玩具，减少了事故，还可以让我们身体更健康，真是一举两得呀!校园流行风虽然减少了，但还有许多危险，我们要学会自我防护。
事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷!
校园流行风作文11“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”不知怎么回事，我的学校最近有了一阵“风”，那就是“流行风”。
看，我们学校刮进了一股“美食风”，被称为“美食之王”的辣条重新卷土重来，虽然老师没收了许多同学的辣条，又用了半节课告诉我们不能带食物到学校，可是还是许多同学经不住诱惑，偷偷带来了它们，下课的时候，趁别人不注意的时候偷偷往嘴里塞几根，看他那回味无穷的样子，我都有点流口水呢！
流行指数：☆☆☆
这阵风刚过，另一阵风又吹来了，我们学校刮起了一阵“阅读风”，一下课，同学们都蜂拥到图书角前，拿出自己喜欢的书，津津有味儿地看了起来，许多爱追逐打闹的'同学也坐到了自己的座位上开始看书，路过我们班的老师们都不禁欣慰地绽放了笑脸：“哪个班“学习气氛”这么好啊！”
流行指数：☆☆☆☆
可现在，我们班却刮起了一阵“吓人风”。一些同学趁别人不注意的时候偷偷躲在门后，把灯关上，面具在黑暗中闪着荧光，一个同学刚回来，被吓了一大跳坐在了地上，可那个同学却在那里哈哈大笑，还有一个同学，上课回答问题，结果露出了他的假牙，老师被吓地脸色苍白，差点坐到地上，而我呢，在下课的时候，假装请别人吃口香糖，口香糖里面有一个假毛毛虫，同学们一打开，都被吓得直喊救命。
流行指数：☆☆☆☆☆
这种流行风给我带来了快乐，我在想：下一个流行风是什么呢？
校园流行风作文12“忽知一夜春风来。千树万树梨花开。”不知怎么回事？我们校园刮起了一阵风-起泡胶风。
开学的第二天。我一走进教室，就听见“啪啪啪啪啪”的声音，寻声望去，只见一位女同学手里拿着一团黏糊糊的像泥巴一样的东西往桌上一砸，这声音听得我毛骨悚然。
我想：唉这些女生怎么都喜欢玩泥巴？真是一点也不要好呢！还女生呢，这么不爱干净！
于是我一脸嫌弃地从她身边走过，回到了我的座位，刚一坐下，我的同桌也就是班长大叫道：“不要坐下！不要坐下！”我吓得跳了起来，只见班长一边玩“泥巴”一边还把“泥巴”砸到了我的座位上，我生气极了，班长见状急忙安慰我。班长告诉我：“这是起泡胶，很好玩的，我们都当它是减压神器呢！不信，我送你一盒玩一下，我抽屉还有很多呢！”就这样在班长的“诱惑”和“带领”之下，我们班玩起泡胶到了“走火入魔”的境界。我们班平均每个人都有3-5盒起泡胶，各种颜色的都有，有红、橙、黄、绿、青还有的收藏起了彩色和混色呢！更有甚者，为了比谁收藏得多，我们班的王同学把整整半个月的早餐钱都拿来买“起泡胶”，他也顺利地被当选为“起泡胶”收藏家了。可是他的身材却日渐消瘦了呢；再看看我们班的谢同学胆大包天，连上课也开始“蠢蠢欲动”，在起泡胶的诱惑之下，上数学课也玩了起来，被老师逮了个正着，老师大发雷霆，没收了他全部的起泡胶，他为此哭了整整一天。
故事还没有结束，我们同学并没有因此就不玩了，反而愈演愈烈。一到下课，三五成群的同学围在一起玩，裁判员一声令下，大家都拿出起泡胶砸向桌子，看谁的粘合度最强大，起泡胶从一个圆圆的有规则的形状被同学们砸得软趴趴趴在桌面上，就像平静的海面上激起了浪花，又飞溅开来了。同学们高兴得手舞足蹈，就像醉汉似的东倒西歪，我们都沉浸在游戏中无法自拔。
第三单元考试成绩下来了，全班同学成绩一落千丈，班级很多同学“骨瘦如柴”，我们的班主任大人找到了原因，是起泡胶“惹的祸”，班主任大人大发雷霆，决定对起泡胶“斩草除根”，限我们一日之内处理完所有的起泡胶，并明文规定再看见此物，后果自负。同学们只好“忍痛割爱”。
校园流行风，一股你永远不懂的风，你永远也无法预测接下来会流行什么风。流行风啊，你匆匆地来、匆匆的去，让人欢喜，让人忧，真不知该说你什么才好。
校园流行风作文13最近，学校流行奥特曼卡片。
这个卡片上印着奥特曼和怪兽的，以及这张卡的攻击值和防御值。它的玩法是：两人同时出一张卡，石头剪刀布，赢的那一方，看自己的攻击比不比对方的防御值高。如果比对方的高，就可以把对方的 *** 拿走。如果不比对方高，先把对方的卡拍打一下，下一盘你又赢了，你就可以把他的卡收走了。
起初，这些都是男孩子玩，但不知是哪个女孩子突然也玩儿了，这种卡就变成在女孩子中间也很流行了。下课玩卡的人成群结队。平时下课，男孩子都出去追追打打，女孩子在走廊上玩游戏，看男孩子的热闹。现在，多数同学都在教室里玩卡 *** ，我们班的走廊也难得安静了。
起初，我对这种卡不感兴趣，但是我的同桌和前面的人，都有厚厚的一沓，足足有两百多张，叠起来有上10厘米高。短短两三天，他们就买了这么多，真是土豪啊。他们每次都玩得好开心，我也有点手痒痒。“同桌，你给我几张玩儿好不好？”“好吧，给你几张，反正我很多。”我高兴地接过卡，里面只有两张奥特曼，三张怪兽。这几只怪兽好丑啊，丑到不忍直视。我跟几个女同学玩，我手气不错，赢了几张，接着我又问前面的同学和我同桌要了几张，我一下子有了一二十张，也有一两厘米高了。不过，比起我们班男生的卡，简直是少得可怜。所以，我动用我的零花钱，去买了两块钱的卡。两块钱都只有16张，我有种被坑的感觉。
结果没想到我的好朋友买了很多，又送给了我两三厘米高。这就像我积累的财富，似乎又有了满足感。
这种卡作为娱乐，虽然很好，但它对我们的课堂也有了一些影响。一些男生上课时忍不住把手伸进抽屉里，去翻一翻他抽屉里的那些卡。通常，这些小动作都能被任课老师敏锐的眼光捕捉到。所以，任课老师会从正在偷偷玩卡 *** 的同学处一举截获卡 *** ，一节课下来能收获一大把的卡。但这些男生却不见得太伤心，因为他们还有很多。
收获最多的是科学老师。有一次，他收获了整整10多厘米高的卡。这是我们班的谢某某贡献出来的，他哭丧着脸。不用说，这是他全部的卡，这一次科学老师捡了个大便宜，他这里，至少有二十块钱呢。
卡 *** 是我们现在的黄金娱乐项目，希望它大热不减。如果全班都不玩了，那我那两块钱投资就打水漂了。
校园流行风作文14“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，不知怎么回事，我的学校最近有了一阵“风”，那就是“流行风”。
流行什么呢？那就是“奥比岛”。这个游戏可轰动了！
但老师和家长都不同意我们玩，而我们偏玩，可以说是“野火烧不尽，春风吹又生”。
现在我们班已经无可自拔了。上课时老师背对着我们时，同座位就开始小声讨论这个游戏了；当考试时，大家也停不下来，都开始传纸条了。在下课时，以前总会看到男生在那捉迷藏或蹦蹦跳跳，而现在，他们就像冬眠的动物，抱在一起讨论。
我不玩电脑，因为没时间去玩，但看见同学们玩得很开心，我也就有了一点想法。小孩子天性是玩，但也不能“疯玩”，应该写完作业再玩，每次玩也不可以超过两小时。
而父母的想法是统一的，那就是不能玩！有的父母会说：“电脑对眼睛有害处。”而大部分的同学家长都会说：“电脑是用来给你查学习资料的，不是给你玩的，你这样玩物丧志，将来怎么办啊！”有的同学还会开玩笑的答上一句：“凉拌。”
这阵“流行风”，刮得够起劲！同学们是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。家长则是“野火烧不尽，春风吹又生”。
校园流行风作文15新的学期到来了，我们班同学玩游戏都各有自己的风格，有人喜欢玩“橡皮大战”，有人喜欢玩网上游戏，有人喜欢玩转罗帕……最最受男生女生欢迎的还是“橡皮大战”和热门游戏“赛尔号。”怎么样？我们班同学玩的游戏够流行吧！
流行语：你的赛尔号多少级。
流行指数：十级。在上数学课时，老师一转过头去写字，下面就小声议论起来，互相问：“你‘赛尔号’多少级呀？帮我练个级！”老师又转过头来，教室里顿时鸦雀无声。老师叫吴宇凡站起来，说：“你是怎么思考这道题的，说出你的想法！”吴宇凡似乎还没回过神来，抓了抓脑袋，呆头呆脑地说：“你的赛尔号多少级？”老师气得高血压都要上升了，全班哄堂大笑，老师脸上没有任何表情，全班顿时没有了任何笑声，整个教室都似乎凝滞，老师气冲冲地说：“下课去我办公室。”好多同学都为他感到惋惜，叹了口气，希望他能平安无事地度过老师这一关。
我的意见：
许多家长和老师都不让我们玩游戏，生怕会耽误学习，将来考不上大学，没有好的事业。但我认为也不是不能玩游戏，要适当地玩，最多不能超过两小时，要不然对我们的眼睛有害，也会影响我们的学习。
文|一凡
记得女儿三岁的时候，一天，我的朋友带着她的孩子来我家里玩，两个孩子年龄相仿，刚开始在一起时玩得挺开心，我们两个妈妈在厨房一边准备饭菜，一边聊着天。
这时候客厅里突然传来孩子的哭闹声。我们赶紧过去，原来是朋友四岁的儿子正在跟女儿抢她的毛绒玩具。我看到后，马上就劝女儿：“宝宝，哥哥是客人，把小熊给哥哥玩一会儿！”
女儿一听，马上大哭起来，手上却还是固执的抓住小熊不放。朋友小王赶紧把儿子拉到身边，训斥道：“你怎么这么不懂事？你是哥哥，怎么还抢妹妹的玩具呢？”然后拉开了她儿子的手，把小熊递给了我女儿。这下好了，朋友的儿子也开始大哭起来。
我们赶紧各种哄劝，最后两个孩子好不容易都不哭了。看到这样的情形，想到孩子马上就要上幼儿园了，我有点担心：万一孩子在幼儿园也这样霸道，不懂得和小朋友分享，那怎么会融入集体？怎么能有小朋友愿意跟她一起玩呢？
为此，我专门阅读和学习了大量家庭教育中的 育儿 知识，懂得了通过什么方式让自己的孩子在生活中懂得与别人分享。下面我就主要分析和阐述一下，孩子看起来“自私”、“不懂分享”产生的原因，以及解决孩子不懂分享的5个小妙招。
心理学家认为：
所以，我们父母要认识到，孩子不喜欢分享是正常的，并不是大人眼中的“自私”行为。
1、2岁以前的孩子没有分享的概念。
2岁以前的孩子一般都以自我为中心，在他们眼中，任何东西的存在都是因为与他们有关。这个阶段，他会认为他看到的所有东西都是他自己的，妈妈是他一个人的，玩具也是只属于他自己，他不会允许别人来分享。
这个年龄段的孩子还不懂得去考虑别人的感受，因此，在大人眼里这个阶段的孩子看起来小气、自私，其实这只是人类发展的自然规律。
2、3岁以后的孩子会慢慢懂得分享。
当孩子到了3、4岁左右，基本上都可以区分出自我和他人了，而且也会越来越懂得与人的相处之道，以及换位思考。这个时候，孩子才进入了懂得用分享处理人际关系的正常阶段。
但是即使到了3岁以后，还会有好多孩子仍然显得特别小气，不愿意与人分享，甚至会因为别人动了自己的东西而大哭大闹，这是为什么呢？原因主要以下几点：
（一）因为孩子习惯了独占。
这就要从家长身上找原因了，红红从小跟奶奶长大，奶奶总是把更好的东西都留给孩子，不让红红受一点委屈。有一次，家来了好几个小朋友，红红的妈妈请所有人一起分享零食时，红红却抬起头来，很认真地对妈妈说：“不用了，他们不吃。”
为什么会这样呢？因为孩子的成长环境中，从没接触过分享，而奶奶的宠溺更加深了孩子对东西的独占意识。孩子从来没有体会到分享的乐趣，所以根本不懂得交朋友的时候，需要与人分享。
有人说，自私是人类的生存本能，不需要学习；分享却是需要学习、需要模仿的。因为孩子从小生活的环境中，大人的错误引导，没有给孩子树立一个良好的模仿对象，所以养成了孩子自私、独占的习惯。
（二）因为孩子不懂感同身受。
朋友讲，她儿子在幼儿园总抢别的小朋友手里的玩具，总把别的小朋友弄哭。为此，老师都找了她好几次了，她很苦恼。
我告诉她，其实3、4岁孩子抢别的小朋友手里的东西很正常，主要是因为，这个年龄的孩子还不懂得控制自己的情绪，不懂得设身处地为别人去着想，他根本不知道自己的行为会伤害到别人。
3、4岁的孩子还没有办法控制自己的情绪，更不懂得感同身受，特别是在不熟悉的环境里，他们不会用语言表达自己的愤怒，只会通推、拉、扔等肢体动作来表达情绪。
（三）因为孩子没有很强的理解能力
比如，当小朋友来到家里要玩女儿的玩具的时候，我对孩子说：“让小哥哥玩一会儿你的玩具可以吗？就玩5分钟。”，可是女儿就是不同意。
因为她不能够理解5分钟是多久，她对时间概念不能够很好的理解，会以为小朋友要玩很久很久，所以她才坚决不同意。
另外，孩子有时候会更愿意与熟悉的小朋友分享，对陌生的小朋友，她就会心存警惕。这是孩子在挑选分享的对象，这也是孩子进入了社交敏感期的表现。所以并不是孩子反感分享。
（四）分享的前提是自愿和快乐
我们经常看到有的家长会强迫孩子把自己的东西让给别人玩，在孩子的眼里，这根本就不是“分享”，而是大人的“抢夺”，是强权。
当孩子感到自己的物权受到威胁时，会本能的抵抗和捍卫。这不能算是小气和自私，而是自我防卫的一种本能。
我们家长要懂得，让孩子学会分享的目的，是为了自己和对方更快乐。所以，不要为了分享而做出分享的行为，要允许和包容孩子的“自私”，帮助孩子慢慢的度过他的“自私期”，等待自己的孩子慢慢的爱上分享！
今天我给大家分享的书是国际知名的 育儿 专家、美国心理学会资深会员卡帕卡写的《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》。他在书中介绍了很多实用的 育儿 *** ，其中就包括让孩子学会与人分享的 *** 。
下面，我就重点介绍一下父母怎样可以用5招教会孩子学会分享的 *** ：
①给孩子渗透分享的理念
5岁前的孩子还无法理解“分享”的概念，简单的说，就是要让他明白： 我的东西分给你，你快乐，我也快乐。
比如，孩子在和小朋友玩玩具的时候，可以提前告诉他，让他先玩10分钟，再让别的孩子玩10分钟。这样孩子就会明白，和别人分享玩具并不等于永远的失去了玩具。还可以多教孩子一些基本规则，比如，“玩具要大家轮流玩”，“你不玩的话，就让别的小朋友玩吧”。
父母可以试着和孩子一起享用 美食 ，让孩子明白，即使再好吃的东西，每个家庭成员都有分享的权利。父母还可以买一些点心回家，让孩子分给家人吃。共同进食会给孩子带来一种家庭归属感和美妙的感觉。
父母只要从生活小事做起，在潜移默化中，向孩子慢慢渗透分享的理念，相信孩子就会慢慢学会了与人分享。
②在家里建立分享的奖励制度
在家庭教育中，父母建立一个奖励制度，让孩子每次分享后，都有相应的奖励，就会大大激励孩子分享的热情。
比如，当孩子把自己心爱的玩具借给别人玩时，你要先给予口头奖励，“宝贝，你真棒！”还可以微笑着亲吻和拥抱孩子。
如果孩子在幼儿园学会了和小朋友分享，家长可以奖励孩子一朵小红花，集够十朵就有物质奖励。比如，带孩子去游乐园了，吃他更爱的食物了等等。
亲子教育家蒙 谨 认为：
所以，我们家长要在孩子刚建立一种良好的行为时，及时地给予奖励，从而强化孩子的分享行为。
③对孩子进行刻意分享训练
父母可以邀请一些小朋友和孩子在一起专门进行分享的训练：
1 、分享才艺
家长们可以每周让小朋友们聚一次，让孩子们各自分享自己的小才艺。让孩子们把自己学会的儿歌、舞蹈、故事等分享给大家。孩子会在自己的分享和展示中，产生一种成就感，和因分享而带来的快乐和满足感。
2、 分享协作性
家长还可以让小朋友们一起玩拼图，轮流往拼图上放，还可以让孩子一起给宠物洗澡、整理房间等，这些活动都是需要小朋友们通过合作才能完成的 游戏 。这样孩子们在交往的过程中，就会慢慢掌握相处的原则，形成融洽的关系。多次训练后，孩子就会慢慢体会到分享的快乐，以后就会更加喜欢与人分享了。
在这些交往的过程中，孩子们逐步掌握相处的原则，为最终形成融洽友好的同伴关系奠定良好的基础。多次训练后，孩子就会慢慢体会到分享的快乐，也就会更乐于分享了。
④后果体验法
父母可以邀请几个小朋友到家里玩互换零食的 游戏 。并提前讲好 游戏 规则：一人只有一份零食，不愿意分享零食的小朋友只能吃自己的那份，愿意分享的小朋友可以享用全部的零食。
当孩子看到大家有很多的选择，就会更愿意与人分享了。如果孩子不愿意分享，他就会发现，其他孩子也不愿意跟他玩。当他被孤立时，就会体验到“不分享”带来的后果。这时候经过父母的一些引导和帮助，孩子很快就知道该怎么去做了。
但是，父母千万不要强迫孩子交出属于他自己的东西。我们要慢慢引导孩子学会分享，让孩子由感知到自愿，才更有利于他的成长。
⑤与孩子玩互换角色 游戏
如果孩子总是不喜欢分享，我们就可以考虑与孩子玩互换角色的 游戏 了。比如，你陪孩子一起玩耍时，如果孩子想要你手中的玩具，你就要说“不”。当孩子感觉生气时，你就要借机晓之以理，让孩子明白“跟小朋友一起分享玩具，大家会玩得更开心”，这样孩子就能体会到与别人分享的重要性了。
父母还可以和孩子玩“主人和客人”的 游戏 。在 游戏 中，父母扮演客人，孩子扮演主人。主人要给客人分享自己的玩具和苹果。如果孩子主动分享，父母就要对孩子说“谢谢”，“你真棒”。可以让孩子充分体会到分享带来的快乐。
教育孩子学会分享，需要从日常生活的点点滴滴小事做起，更需要我们父母耐心的引导。当发现孩子做出了小小的分享举动时，父母一定要加以鼓励，以强化孩子的分享行为，让孩子不断体会到分享的快乐，从而更加乐于分享。
分享是我们中华民族几千年流传下来的美德，我们要把分享这一美好的理念传递给自己的孩子，让我们中华民族的美德世代相传，让孩子们快乐幸福的成长。
参考书目：《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》 [美] 乔治·M·卡帕卡
篇一
观察实录：区角游戏开始了有一段时间了，我发现羽哲还在到处的走动，一会来到了表演吧，一会来到了娃娃家，一会又来到了巧手吧停了下来，大家都在做红灯笼，羽哲在边上坐了下来，一会儿，边上的小朋友就着急了，来向我告状：老师，羽哲把我的红灯笼撕坏了。我一看，红灯笼变成了几片了，羽哲手里还拿着一片。我问羽哲：为什么要撕掉灯笼呀？这样灯笼就不漂亮了啊！羽哲一下就哭了起来，边哭边说：我要回家了，我不来了。让我很是郁闷，到底是怎么回事呢？我把羽哲带到了一旁，轻声问她：你能告诉我为什么要撕坏灯笼吗？她边哭边说：我也想做灯笼，但是他们不给我做，幼儿园不开心，我不想来了。我说：不是小朋友不给你做，可能是因为他们每人拿了一张就没有多余的了，那你可以和他们一起合作呀，你说对吗？羽哲委屈的点点头。
分析：羽哲一直是个大方、宽容的孩子，今天的表现让我有点惊讶，羽哲也想参与做红灯笼，但是因为没有红灯笼了，她就发脾气撕坏了红灯笼。可能是因为过了一个寒假，孩子在家有点被宠坏了，到了幼儿园一下子还没有适应过来。忘记了可以用合作的方式和小朋友一起做灯笼。措施：我在讲评时请小朋友一起想想办法，遇到没有材料，但是别人也想来参与的时候怎么办呢？小朋友有的就想到了找别人合作。在以后的活动和游戏中都可以加强幼儿的合作意识的培养。
篇二
正在我观察我们班级很多幼儿在区域活动中的表现的时我看到我们班级中的“小不点”陈德祥在抓耳挠腮的，一幅很痛苦的表情。看来他肯定在他玩的地方碰到了很到的困难，我近距离一看，原来他在我们班级“橡皮筋变变变”的区脚玩，可是我们这个角的层次递进了，不是以前随你在版上表现了，而是在你表现之前，自己先设计好图案，再根据自己的设计付诸与板上面，我走近一看，陈德祥的设计很漂亮，是一幢房子，旁边还有小树什么的，可是他为什么表现的却很不好似的，我过去一看，原来他只是为了让房子好看，没有把橡皮筋的长度算在其中，房子的屋顶没有办法在垫板上显现出来看着他很着急的样子,我想启发他自己来克服一下,我试着请他自己想想为什么不能表现啊可能是他太急了,想了半天也没有回答我的问题,我想这个时候应该发挥我的指导作用了,我请他先在设计图上画的线和橡皮筋的长度做个比较,因为我先让他认识到我们的设计图和底板是一摸一样的,你怎么设计的就应该怎么用橡皮筋表示,一说他就明白了,点着头对我说原来是自己的设计出问题了
分析：我们班级的幼儿在玩这个小小设计师的时候时常出现这样的问题,很多幼儿觉得设计图和底板是不一样的,可能这跟老师解释的不清楚很有关系的,而且幼儿的形象思维还不是很发达,在很多方面还不是很能表达的清楚我们的幼儿在玩的时候发生困难的时候,老师可以作为一个旁观者先观察着,等幼儿实在没有办法靠自己的能力解决的时候,老师可以从旁观者变成指导者,适当的加以指导,解开幼儿困难的源头,让他们有信心自己完成。
篇三
活动实录：
游戏开始了，劼今天来到了“点心店”里，他和搭档一凡开始忙着整理店里的食品和桌椅。可是在这个时候，很多的小客人已经开始聚集在店外，拥在一起等待着买东西了。这时，劼开始有些不耐烦地说：“不要吵了，没看见我们现在正在忙吗？”听到了老板的这席话，有的孩子显然有点不高兴径直走开了。剩下的孩子面对面地笑了一笑。过了一会儿，就听到劼说：“好了，你们要买什么？”留在这里的三个孩子开始争先恐后地拿出钱说着自己要买的东西，劼板起脸说：“我听谁的？你们排好队一个接一个地买。”3个人原本放下的钱，也拿了起来跟着排好了队伍继续游戏。在观察中，如果客人没有排队就买东西，劼是不卖的，他会要求客人排队之后再进行购买。
分析：在这个实录中，劼将生活经验迁移到幼儿园的角色游戏当中，能够在游戏中发现问题（客人不遵守秩序），并依据已有的生活经验能够找到自我解决的途径（提醒客人排队等候），这也正是中班幼儿年龄的特征。在游戏活动中，幼儿玩得更加地尽兴更加自主，不再单靠教师的干预和指导了来解决面对的问题了。
初中的孩子上学总是迟到，家长应该承担不可推卸的责任。 这个时候家长要想想孩子是不是经常晚睡或者偷偷玩手机、看电视、玩游戏等，以免第二天早上早起； 父母自己是否按时叫醒孩子； 没有熬夜的习惯； 有没有家长催促孩子尽快吃早餐； 他们有没有告诉他们的孩子不要在路上呆着，或者吃完饭后玩得开心？ 只有知道了真正的原因，才能采取适当的措施。如果我的初中孩子上学总是迟到怎么办？
首先，父母要从自己做起，为孩子树立榜样。 言辞不如行动。养成早起的习惯。 比如早上起床的时候给孩子放一些轻音乐，音量会从低到高。 如果孩子不能自然醒来，你可以给他打 *** ，顺便做他感兴趣的事情，让他起来参与。 比如：喜欢电视剧《小惊喜》，一凡妈妈叫醒一凡，就是玩他喜欢的游戏。 你也可以告诉你的孩子，如果你走得更快，你可以获得更多的睡眠。 然后晚上早点睡觉，养成良好的睡眠习惯。
其次，让他知道自己的事情，自己做。 让他每天定好自己的闹钟，起床，迟到就不要给他打 *** 。 如果他犯了一些这样的错误，他自己会担心的。 现在对于孩子来说，压力真的很大，而且每天晚上写作业量很晚，所以想早睡的可能性很小。儿童对自己的行为负责。 对自己负责。 您可以提前告诉老师，孩子可能会在第二天或几天后继续迟到。 然后就是提前告诉孩子，上学是你自己的事，你要对自己负责，所以以后拖了，你自己负责。
最后，激励机制，与孩子约定，坚持按时睡觉，按时起床多少天，将给予什么相应的奖励！ 比如按时睡觉，按时起床，完成1天，接孩子放学的时候，让孩子选择回家的方式，走路，开车，打车，骑自行车等等，随便 你要，重点是，让孩子体验付费后获得选择权的成就感！特殊处理。 有的孩子因为困难学困而迟到，比如早上迟到或者装病； 如此迟到，需要根据实际情况采取特殊措施，解决孩子的厌学问题。
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