导读：有关知识和概念11 行业基础知识和资料1)目前，中国游戏用户规模已接近6亿，全民游戏时代已然来临，多品类、精品化的游戏早已进入社会各阶层、各年龄段人群，游戏也不单单只是游戏，已经成为现代社交生活的重要部分。2)游戏行业的新旧更替才是企业亟待
有关知识和概念
11 行业基础知识和资料
1)目前，中国游戏用户规模已接近6亿，全民游戏时代已然来临，多品类、精品化的游戏早已进入社会各阶层、各年龄段人群，游戏也不单单只是游戏，已经成为现代社交生活的重要部分。
2)游戏行业的新旧更替才是企业亟待突破的瓶颈。在游戏玩家看来，每款游戏都具有明显的周期性，一般仅为3-5年，所以游戏公司的护城河和盈利核心就是不断开发新的爆款游戏，吸引并留存大量用户，然后通过会员付费、广告等方式变现，实现盈利。但目前游戏行业同质化竞争严重且单款游戏周期较短，盈利持续性并不能保证。
3)在如今物质生活极大丰富的背景下，游戏，尤其是游戏周边产业的发展有其必然性。追求个性解放与自我意识觉醒的90后年轻群体基数庞大，一个游戏生态的正反馈循环也在形成，注定游戏产业会成为一个极其庞大的、市场容量难以估量的产业。经过十来年匠心培育，中国游戏产业呈现百花齐放状态。
4)游戏故事有时甚至作为了一种民间文化，传扬到了五湖四海。很多欧美玩家通过游戏这样的“媒介”对中国民族传统文化产生了浓厚兴趣，可以说游戏把文化、知识融入玩乐之中，能够把不同国家的优秀文化连接起来。
5)云游戏进一步打开游戏市场空间：降低用户获取优质游戏门槛，将带动用户规模和付费意愿同步提升。 据Alphawise统计，当前全球至少10%的非游戏用户由于硬件成本高昂而不玩游戏，随着5G时代来临，一方面克服传统云游戏延迟和网速慢的弊端，同时游戏硬件的轻便性将大幅度提升。
12 行业的划分
1)游戏产业本质可划分为软件业和网络服务业两种形态，而整个游戏产业链条可分为开发、发行、渠道、终端(硬件)几大环节。每一种内容的形态几乎都逃不过“三段式”的成长法则：内容驱动阶段、渠道驱动阶段、一体化驱动阶段。
2)泛娱乐、电竞、直播和VR(虚拟现实)等，将是和游戏相关的热门趋势。
3)电子竞技，就是用电子游戏进行“竞技”的体育比赛。随着电子游戏的普及和风靡，全球各国纷纷将电子竞技列入正式体育比赛项目。而这成为了近年游戏产业的重要推动力。
据全球数据研究机构SuperData表示，去年全球大约有214亿名观众观看电子竞技比赛，这一数字未来仍将以每年30%的增速在未来五年内迅速增长。
4)功能游戏，就是不以娱乐性为主要目的，具有明确的、深思熟虑的教育目的的游戏品类，可以将其理解为严肃游戏或应用性游戏，与传统娱乐型游戏有所区分。功能游戏与传统娱乐型游戏区别在于，传统娱乐型游戏只是为了娱乐，而功能性游戏是利用游戏的娱乐性进行传达信息、教育以及培训的游戏品类。
13 行业特点
1)游戏行业可能是最接近现金流的互联网行业，也正因为这一点，在现金流显得弥足珍贵的资本寒冬中，游戏行业内的竞争空前激烈。
2)整体来看，中国虽已是全球最大的游戏市场，但相较于美日等老牌游戏市场，国内游戏产业仍处于成长期，尚未进入成熟发展阶段，而且中国付费游戏用户规模、用户付费意愿以及深度用户占比都不高，国产游戏的自研能力也尚未充分释放。
3)中国游戏行业市场集中度高，呈金字塔式结构。根据《2018中国游戏市场发展&投融资分析报告》，市场份额集中在头部企业，仅腾讯、网易两家的市场份额就在70%左右，在游戏用户规模和游戏热度上均牢牢占据领先地位，处于游戏市场第一梯队;以完美世界、三七互娱、游族网络、巨人网络等为代表的200余家上市游戏公司处于第二梯队，市场占比在20%左右，目前仍难以撼动巨头地位;数量众多的小游戏公司处于竞争激烈的边缘地带，市场份额仅有10%左右。
4)根据《2018中国游戏市场发展&投融资分析报告》，游戏核心产业链主要包括游戏研发、运营、渠道推广等核心环节。长期以来，游戏研发商在与运营商、渠道商的竞合关系中，一直处于弱势地位，但随着用户对游戏品质追求的提升，游戏产业开始由“渠道为王”转向“内容为王”时代，运营商、渠道商的焦点也更多的转向游戏内容研发，并凭借为研发商、为玩家服务的意识，聚拢更健康的产业生态。在向上游研发端延伸的同时，游戏产业的泛娱乐化属性不断增强，与周边产业融合加深。
《模仿游戏》的功能指向功能性的获得。根据查询相关资料信息，《模仿游戏》是结构性游戏，结构性游戏是介于功能性游戏(或练习性游戏)与象征性游戏之间的一种游戏形态，是指向功能性的获得。《模仿游戏》，一部载满戏剧魅力的传记**，用蒙太奇艺术，再现了计算机及人工智能之父艾伦·麦席森·图灵的传奇经历。
游戏认知发展水平怎么写：
游戏认知发展水平为什么说象征性游戏比前面分享的更高级一些呢？因为象征性游戏中玩的玩具和它的实际功能属性不一致。什么意思呢？比如说我们上次说拿着玩具杯子假装自己喝水，这个杯子的功能性还是喝水。但如果孩子把杯子戴在自己头上，说“这是我的帽子”，那这就不是它的功能性了，我们称之为想象类的游戏。再比如，我直接伸出手握着拳说：“我现在在喝水”那这时候我在想象手中有一个杯子，虽然杯子是空气。

象征性游戏也有不同的水平，一种是有物品的替代，比如前面说的把杯子当作帽子，再比如看到三角形状的积木，说“披萨”。第二种是没有物品的替代，比如拿着玩具杯子假装喝东西的时候，说“可乐”。第三种是把玩具当作施事者。我们前面的功能性游戏中讲过说，孩子拿着勺子喂芭比娃娃吃东西是一种指向娃娃的功能性游戏，那再次基础上怎么让它升级呢？就是孩子让芭比娃娃拿着勺子假装吃东西。这时候施事者就从孩子身上变到了娃娃身上。虽然是孩子拿着芭比娃娃的手，但是这时候是娃娃在完成吃东西的动作。最后一种是不同主题的游戏。还是和上次的游戏水平类比，前面提过单一主题的游戏水平，比如喂玩具大象吃苹果，吃香蕉，这些都还在一个活动上，就是吃。那怎么变化到不同主题呢？在吃完之后给大象擦擦嘴，然后给大象喝口水。这样就会有所变化，再比如吃完饭之后洗手刷牙睡觉。或者芭比娃娃要去买菜，然后回家做饭。这样就变成了最高级的想象游戏了。
在想象性游戏之后就是合作性的游戏了，也就是说小朋友要逐渐和其他的同龄人一起合作玩游戏，这对于学龄前班的小孩，也就是大概四五岁左右。这时候一些桌游就很好的起到了作用，比如candy land、spot it都是很好的治疗工具。当然在这个阶段，他们对于游戏的输赢是很看重的，治疗师和家长在跟孩子玩的过程中，可以故意让孩子赢，这样可以促进孩子的积极性。
最后我们再来说一下，为什么我们要去关注这些小小孩儿游戏的发展水平？是因为游戏和语言的发展结合很紧密，研究证明了早期游戏能力的发展可以预测后来语言能力的发展和游戏认知发展水平。
国内 游戏 产业发展至今，也就二三十年的事，但更新迭代之快，其实已经跨越了数个时代了。从单机到端游，到页游，再到现在的手游、主机。不管是玩家，还是从业者，都被各种 游戏 类型的分类、定义、缩写弄晕了不知多少遍。
MOBA、3A 游戏 、独立 游戏 、二次元 游戏 、功能性 游戏 、开放世界、超休闲 游戏 、网赚 游戏 等等，要么是厂商自己提出的新概念，要么是以往老 游戏 的新归类。
其实事到如今，硬要把 游戏 分类装箱是越来越没必要了。因为主导产品方向的类型已经逐渐退化成了一种 游戏 元素，一款 游戏 里可以融合多个元素。而那些融合了各种老元素所诞生的新 游戏 ，往往就定义了一种新的 游戏 类型。比如FPS的前身其实是DOOMlike，比如MOBA的前身是DOTALIKE，现在新时代的吃鸡like，魂like，也都是如此。
为了方便大家理解， 游戏 阿婆主制作了18张热门 游戏 类型的九宫格阵营图，不够严谨，没有权威，谨图大家一乐。
什么是3A 游戏
什么是独立 游戏
什么是开放世界
什么是超休闲 游戏
什么是网赚 游戏
什么是功能性 游戏
什么是二次元 游戏
什么是SLG
什么是MOBA
什么是MMORPG
什么是吃鸡 游戏
什么是卡牌 游戏
什么是魂 游戏
什么是Roguelike
什么是恐怖 游戏
什么是恋爱 游戏
什么是赛车 游戏
什么是射击 游戏
当然，以上仅仅是 游戏 行业这二三十年的冰山一角。我相信还有更多让大家充满问号的新词、新概念、新定义、新缩写，欢迎大家在留言区讨论。
根据玩沙游戏自身的特征、教育功能、儿童的需要和游戏行为表现以及教师对儿童游戏的指导，对于开展沙类游戏活动形成了一些粗浅的指导策略。
一、了解沙游戏的特点
1形态随意，便于操作
儿童们喜欢玩沙，是孩子心理发展的需要。他们要认识万事万物，包括沙在内。其他的事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必要重复。可是，沙却不同。它虽然看得见、摸得着，可是它们却是千变万化的，没有一个固定的形态，你想把它变成什么就可以变成什么样，它是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行。这种特征，满足了孩子强烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，实际上他们是在探索沙的特征。
操作是儿童主动学习的一种方法，当玩沙游戏中的各种材料出现在幼儿面前时，他们能主动与材料发生交互作用，在触、摸、玩弄过程中有所发现，有所探索，并在发现、探索中有所收获。从近阶段开展的一些沙游戏中可以看出，幼儿的操作意识在以下几个方面有所体现：能挑选与目的相适应的材料进行操作；操作过程中能认真积极地思索；能克服一定困难完成操作任务。
2游戏渗透性强
沙子流动、可塑的特点，诱发了儿童的奇妙想象和欲望，蕴藏着无数游戏的契机，比如在绘画游戏中，幼儿可以利用彩沙来制作沙画，也可以在沙画盘中运用抹沙、点沙、勾沙、漏沙等技巧创作沙画，将儿童绘画游戏与沙游戏有机地结合起来。另外，孩子们也会将建构游戏、表演游戏、角色游戏等与沙游戏相结合，种类很多。
二、肯定沙游戏的价值
玩沙不仅能够促进幼儿感知觉、大小肌肉的动作、幼儿创造力的发展，还能让孩子获取沙水的知识、获得情绪上的满足等。同时与其他游戏活动相比，它更富有具有自主性和创造性，更适合幼儿好玩、爱动的心理和年龄特点。
三、强调玩沙过程中的指导
幼儿在玩沙活动中可以学到很多东西，但这些学习很多来源于幼儿自己的探索和发现，而教师的任务就是要为幼儿提供一个相对宽松的物理环境和心理环境，同时要对幼儿的游戏活动保持密切的观察和关注，从而在必要的时候介入幼儿的游戏，促进，至少是维持游戏的发展。那么教师什么时候介入？应该做什么样的指导？
1幼儿违反游戏的规则
虽然说在游戏之前已经由教师和幼儿共同制定了游戏的规则。但由于幼儿的自控能力较差，游戏中还会出现像扔沙子，抢夺玩具等现象，在这个时候，教师有必要介入幼儿的游戏中，以保证幼儿在玩沙过程中的安全。而介入的策略是从游戏的内容出发解决问题，是维持幼儿的游戏而非中断游戏。如在主题为瓶宝宝的`冬衣的彩沙活动中，有两个小朋友在争抢一个灌沙工具，互不相让，这时，教师过来问他们：你们两个都想给瓶宝宝穿冬衣，可是我发现，瓶宝宝的眼睛和鼻子还没有呢？说完，其中一个幼儿立刻放弃了争夺，投入到为宝宝贴眼睛的活动中了。在这个例子中，教师从游戏的内容出发来解决这样一个冲突问题，而不是简单地教育孩子要遵守规则，不能争抢，这样一来，不仅问题解决了，幼儿的兴趣也还在游戏上，维持了游戏的发展。
2教师协助幼儿在玩沙活动中获得发展
（1）拓展幼儿的游戏阶段
前人的研究发现，幼儿在玩沙活动中使用的方式按照发展阶段依次是功能性玩沙：幼儿只是从感官出发来探索沙子，发现沙子像什么，可以用来怎样做，学步期儿童一般选择功能性游戏。例如，小班的幼儿很多喜欢看并感觉沙子从他指缝间落下；建构性玩沙：这个阶段的幼儿可以用沙子制作出他们熟悉的东西，他们想要做个东西，例如楼房，大坝等，让其他幼儿来欣赏；角色扮演性玩沙；幼儿可以利用他们的创造物，想象一个场景来进行游戏，四五岁的幼儿会经常选择这类游戏。例如，一个幼儿新盖了一个车库。他一边把车往里开，一边和用人说话，告诉他车子脏了，明天要洗一下，顺便加点汽油。教师在观察中应该反思如何适时介入拓展幼儿的游戏向下一个阶段发展。例如，一个孩子正在做一个建构性的游戏，教师可以为他提供一些玩具小人和马车，对他说国王很喜欢你为他建的城堡，将角色扮演引入到幼儿的游戏中去，拓展了幼儿的游戏，提升了游戏的质量。
（2）串联幼儿的单独游戏
以教师为媒介，可以将幼儿单独进行的游戏结合、串联起来。教师在观察中会发现，一
些幼儿的单独游戏之间是可以通过一些线索联系起来的。例如，在自由玩沙活动中，有的幼儿在挖洞，有的在堆山，有的在修路，有的在盖房子，教师可以以公园为媒介将这些活动联系起来，堆假山，在假山上挖一些迷宫，为管理员盖一座房子，曲曲弯弯的林中小路等等，启发他们都为建造公园帮忙，联系幼儿平时去公园的经历，不断对游戏进行拓展，这样的串联不仅增加了游戏的趣味性，而且将幼儿的单独游戏转化为集体游戏，幼儿的合作、社会交往能力也会得到提高。
总的来说，玩沙区要保持自由和以儿童为中心，支持和鼓励幼儿按自己喜欢的方式进行玩，玩什么，怎样玩，孩子有着更多的主动权，教师的指导和介入只是为了在适当的时机维持和促进游戏的发展。
四、重视对幼儿沙游戏的评价
事实上，活动的评价应该贯穿在活动过程的始终，教师应该随时关注幼儿的状态，捕捉促进幼儿发展的亮点，适时对幼儿做出评价。而在游戏结束后，教师一般也要组织全体幼儿对游戏做一个评价，评价的内容主要是围绕幼儿在游戏中的表现进行总结，这也是教师对玩沙活动指导策略的一个重要组成部分。
在教师宣布玩沙结束后，应给予一定时间保持玩沙现场的不变，让幼儿对互相的作品有直观的认识，而非在已经清洁整理沙池后做空洞无内容的讲评。在评价的过程中教师应注意：
1让幼儿成为评价的主体
游戏对幼儿的魅力就在于幼儿的自主性可以在其中得到发挥，而评价也应该让幼儿成为主体。教师应该引导幼儿就游戏过程中的情感体验、问题解决等进行讨论，鼓励幼儿之间的分享与交流。
2教师有效反馈幼儿的自主评价
评价以幼儿为主体，但有效的教师反馈也是必要的。反馈应具有效性和针对性，而不能只是简单的很好真棒大家为他鼓鼓掌等等。教师的反馈，一方面要给幼儿鼓励，肯定幼儿在活动中所获得的发展；另一方面，教师要从幼儿交流的内容来反馈，注重幼儿交流中对活动过程的表达，教师的反馈要能有效地引起师幼互动和生生互动。
综上所述，开展幼儿玩沙活动，真正实现玩沙对幼儿发展的价值，对教师提出了很高的专业要求，如何进行组织和指导，需要教师将学习与活动后的反思结合起来，需要教师之间的交流与分享，幼儿园应该将此重视起来，真正做到以幼儿发展为本。
当人类把低等动物的性交进化和发展为性爱的艺术时，性活动就开始变得丰富多彩和花样繁多了。性游戏或性娱乐便是其中之一。
这种性观念对夫妻性生活有很大的危害。首先，它使夫妻不敢去追求性快乐。只有当夫妻双方为了生孩子或发泄性欲而性交才自认为合乎情理，同时也可被对方所接受;但当一方想寻求性快乐而增加一些挑逗、爱抚等做爱行为时，另一方便不干了。对性交以外的其他活动的否定还加重了男性的心理负担。当夫妻间的性快乐要全靠插入式性交这一项内容来获取时，丈夫自然力不从心了。
因为女子从25岁起至55岁止，其性欲望和性能力呈上升的趋势，而与其同龄的丈夫却呈下降趋势。这种性矛盾使得一些妻子抱怨不迭，叫苦连天骂丈夫无能;丈夫对自己偶尔的性无能疑神疑鬼，忧心忡忡，担心自己丧失了男子的阳刚之气，从此将与性快乐告别。长期的精神负担使偶尔的阳痿、早泄变成了真正的、长期的性功能障碍了。
一、婴儿游戏
夫妻双方可以假装成儿童，非常“好奇”地查看对方的身体和性器官;也可以像婴儿似地喃喃自语，激发对方的母爱或父爱，丈夫可以像个儿子似地躺在妻子怀里“任性、使坏和撒野”，拨弄和吮吸妻子的乳头。对于没有孩子的妻子来说，丈夫的吮奶使她把对未来孩子的渴望融化为对丈夫的一片柔情，对已有孩子的妻子来说，丈夫嘴唇的温柔触摸唤起了她心中过去喂养孩子时的种种快乐的回忆。 妻子可以像个女儿似地扑向丈夫的怀抱，撒娇使小性子，寻求“保护和安全”，这样可以使丈夫产生被需要的满足，激起对对方的保护欲和疼爱之情。妻子还可以做一些娇媚的动作，勾起丈夫的性兴趣。
二、爱情游戏
夫妻可以共同阅读一些爱情作品，根据故事情节自己扮演里面的主人公，在卧室内演出。也可以自己编造故事或根据双方的恋爱经历来演出，这更能引起双方的兴趣。这些“酸甜苦辣咸”爱情体验，可以加深夫妻对人类爱情的理解，珍惜双方美好的感情，在兴致高昂之时，一旦一方提出性要求，另一方往往会积极地响应。
三、动物游戏
夫妻模仿动物嬉戏、打闹、性交的动作，轮流演给对方看，借此引起对方的哈哈大笑，松弛因其他事由而绷紧的神经，保持一种轻松愉快幽默的心境。1973年长沙马王堆三号汉墓出土的《合阴阳》一书，论述了十种模仿动物嬉戏的性交的动作，并称之为“十节”。
四、裸体游戏
夫妻双方赤裸全身，要么在轻柔浪漫音乐的伴奏下，跳着裸体舞蹈;要么相拥而卧说着情话，相互抚摸身体;要么进行下棋比赛，输一盘脱一件衣服;还可以在柔和的灯光下，准备一些酒菜，边吃喝边聊天，聊天的时候别让眼睛闲着。需要的时候，为她撩撩发梢，帮他抹去唇边残留的菜屑。或许这只是一个纯谈心的夜晚，或许是一夜缠绵。
五、幻想游戏
人与动物的差别就在于人有想象力。性生活中若缺乏了幻想，性行为只能沦为一系列单调乏味的机械化动作。因此，夫妻可以把对方幻想为热恋中的情侣，或一见钟情的陌生男女，做着各种动作挑逗对方。但夫妻双方应树立这样的信念：“*”只存在于婚外无耻的乱交之中，夫妻性爱无“*”可言。早在20世纪初，著名的性医学家海密尔顿就告诉我们：“无论何种性的戏耍方式;就心理的立场说，是没有禁忌的。夫妻之间，一切相互的亲昵行为是没有不对的。”
夫妻在做性游戏时，要注意一点。因为一旦有了这种心理，做起来就会心不在焉，就想尽快结束性游戏，就使对方有种被利用的感觉。性游戏可是性交的 “前奏”，也可以是性活动的“独奏”。双方应把注意力集中在快乐亲密的情感体验中，而非时刻心它是否会带来性交。当一方没有性交愿望时，另一方应把它当成一种独特的性体验，不能强求对方;当双方情致高昂时，性交则会水到渠成。总之，一切要顺其自然，只重视其过程而非结局。
此外，性游戏还有利于调解夫妻的性矛盾。只顾及自己的快乐而忽视对方感受的自私行为，是夫妻性冲突的主要表现。为了培养相互服务的平等精神，许多性治疗专家鼓励夫妻们先平等地参与性游戏做起。实践证明，效果是显著的。因此，凡是想稳固家庭、增加性乐趣的夫妻们，不妨都试着做性游戏，也许在试过以后，你才能觉得它益处无穷，妙不可言。
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