导读： 1、如何挑选架子鼓2、架子鼓如何挑选购买3、鼓槌的拼音4、贝多芬如何战胜耳聋的困难5、敲鼓场面描写作文6、架子鼓一般学几年？7、架子鼓的鼓棒是怎样划分型号的？1、选择合适的鼓皮，虽然以后鼓皮可以换，但是为了避免麻烦，最好在购买时就选择好，
- 1、如何挑选架子鼓
- 2、架子鼓如何挑选购买
- 3、鼓槌的拼音
- 4、贝多芬如何战胜耳聋的困难
- 5、敲鼓场面描写作文
- 6、架子鼓一般学几年？
- 7、架子鼓的鼓棒是怎样划分型号的？
1、选择合适的鼓皮，虽然以后鼓皮可以换，但是为了避免麻烦，最好在购买时就选择好，低质量的鼓皮调音十分困难，音质也不好，应选择声音延续性好、空旷、均衡的鼓皮，选择时还要查看鼓皮上的涂层，选择鼓皮最简单的方法就是分别敲击所选鼓皮，选择喜欢的一张。另外鼓皮种类非常繁多，有单层鼓皮，薄鼓皮、圆心鼓皮、双层鼓皮等，鼓皮层数越多，震动越容易减弱，低频也会越足，可根据自己需要选择。
2、听鼓的音质，在选购时可以试着演奏以下，听听音质怎么样，好的音质比较饱满、低沉有力、高亢嘹亮、富有力量感。一般大的店家都有专门的校音室。
3、查看架子鼓的材质，材质不同价格也不同，主要看鼓腔所使用的木材，鼓皮的材质、镲的材质以及架子等。
4、选择合适自己的鼓槌，鼓槌有轻重之分，重鼓槌可以制造较重的声音，而且重镲也需配重鼓槌才能发出好的音质，薄的镲片则不宜使用重鼓槌。除了重量之外，鼓槌还有大小之分，根据自己手型大小选择合适自己的型号。另外还要查看鼓槌的涂层，不要选择太滑的，而且还要查看鼓槌是否直。
5、多逛乐器商店，如果是新手最好去大型的乐器商店购买，不容易被骗，而且可选择范围比较大。小店家则会介绍的比较详细，如果有时间不妨多逛几家。
6、找一位鼓手一起购买，自己一个人有时思维会有局限，最好带上一个人，两个人参考商量一下。这样在试音时，还可以站在不同距离听下音质。
7、看做工及样式，好的架子鼓做工比较精致，从漆质到线条都要看一下，而且架子鼓样式比较多，可以放心选择自己喜欢的样式，但是多的选择，代表高的价格。
8、选择合适的镲，最好不要买廉价的镲，它会严重影响音质，如果财力有限，建议先选择合适的镲，再选择鼓。镲片的品种较多，新手购买之前最好咨询专业人员，专业人员购买时根据自己风格需要选择即可。
架子鼓是现在比较流行的伴奏乐器之一，由大鼓、中鼓、军鼓、落地鼓、脚踏钹和两片铜钹组成。在选择架子鼓时，要从鼓皮、镲、鼓架材质、颜色、样式、做工等多方面细节进行选择。下面我整理了架子鼓挑选购买方法，供你阅读参考。
架子鼓挑选购买方法一、选择合适的鼓皮
虽然以后鼓皮可以换，但是为了避免麻烦，最好在购买时就选择好，低质量的鼓皮调音十分困难，音质也不好，应选择声音延续性好、空旷、均衡的鼓皮，选择时还要查看鼓皮上的涂层，选择鼓皮最简单的方法就是分别敲击所选鼓皮，选择喜欢的一张。另外鼓皮种类非常繁多，有单层鼓皮，薄鼓皮、圆心鼓皮、双层鼓皮等，鼓皮层数越多，震动越容易减弱，低频也会越足，可根据自己需要选择。
架子鼓挑选购买方法二、听鼓的音质
在选购时可以试着演奏以下，听听音质怎么样，好的音质比较饱满、低沉有力、高亢嘹亮、富有力量感。一般大的店家都有专门的校音室。
架子鼓挑选购买方法三、查看架子鼓的材质
材质不同价格也不同，主要看鼓腔所使用的木材，鼓皮的材质、镲的材质以及架子等。
架子鼓挑选购买方法四、选择合适自己的鼓槌
鼓槌有轻重之分，重鼓槌可以制造较重的声音，而且重镲也需配重鼓槌才能发出好的音质，薄的镲片则不宜使用重鼓槌。除了重量之外，鼓槌还有大小之分，根据自己手型大小选择合适自己的型号。另外还要查看鼓槌的涂层，不要选择太滑的，而且还要查看鼓槌是否直。
架子鼓挑选购买方法五、多逛乐器商店
如果是新手最好去大型的乐器商店购买，不容易被骗，而且可选择范围比较大。小店家则会介绍的比较详细，如果有时间不妨多逛几家。
架子鼓挑选购买方法六、看做工及样式
好的架子鼓做工比较精致，从漆质到线条都要看一下，而且架子鼓样式比较多，可以放心选择自己喜欢的样式，但是多的选择，代表高的价格。
架子鼓挑选购买方法七、选择合适的镲
鼓槌的拼音是gǔ chuí。
鼓槌的意思是，鼓槌鼓槌，打击乐器鼓的敲打用具。
鼓槌是用于敲打乐器鼓和吊镲的用具。也称“鼓桴”，槌有上百个不同的类型和型号，在这么多品种中，有四种基本的型号是每个品牌都会提供的:轻而细的7A型，通用的5A型和5B型，较重的2B型。
拼音释义
鼓：鼓 gǔ 打击乐器，圆柱形，中空，两头蒙皮。
槌：槌 chuí 敲打用具:槌儿。棒槌。鼓槌子。 古同"捶"，敲打。
鼓槌有上百个不同的类型和型号，在这么多品种中，有四种基本的型号是每个品牌都会提供的:轻而细的7A型，通用的5A型和5B型，较重的2B型。
鼓槌使用原则
使用轻的还是重的取决于许多因素。一般来讲，力量型鼓手使用较重的鼓槌以制造较重的声音，较重的镲也需要使用较重的鼓槌以发出良好的声音。同样的，较深的鼓也需要使用较重的鼓槌。需要注意的是，薄镲片不适宜使用重鼓槌，重鼓槌很有可能将镲打裂。
鼓槌的平衡感与重量分配有关；较短的锥形部分以及粗一些的槌颈部分会使重量前倾，这样便使鼓槌的感觉和发出的声音都具有重量感，反之亦然。鼓槌是否平衡很大程度上取决于你的握点和演奏方式。
贝多芬在听力衰退的２２ 年里, 曾使用了各种工具来帮助听力, 有时还使用一支木质鼓槌, 一端咬在上下牙缝之间, 另一端则附在钢琴上, 这样声音的振动可沿着鼓槌而到牙齿再经头骨传入耳内。 想象就很难受，真佩服他！
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。下面是我整理的敲鼓场面描写作文，一起来看一下吧！
敲鼓场面描写作文 篇1对很多人而言，打击乐算得上是个稀罕物了。不比其他乐器华丽复杂的外表，打击乐都是普普通通的。就拿鼓来说吧，圆墩墩、牛皮纸样的鼓面，鼓身上还有点大红大紫的漆，勉强称得上不碍眼。另外，打击乐入门时节奏简单，没有音调，抓个演奏者都能敲，就更不受人们的追捧了。
一个周末，我去国家大剧院看打击乐大师的专场演出。在场的人不算多，有的玩手机，有的打着哈欠。敲鼓有什么好玩儿的？能听出旋律吗？连我也不免有类似的想法。不一会儿，大师上来了。穿着一袭黑衣，头发剪的短短的，看起来干练又平凡。她靠近一旁的雅面小军鼓。抓起谱架上的鼓槌，熟练的拿好。咦？大师不需要看谱子吗？我心中产生了疑问，那他怎么流畅的演奏呢？
只见她深吸一口气。全场静悄悄的，等待着惊喜。“呼”的一声，如惊天雷打响般，开头就是一段超强的大滚奏，滚得十分圆润细腻，听不出一丝一好的卡，好比“滚滚长江东逝水”的淋漓畅快。没多久，声音渐渐弱下去，但却有“大珠小珠落玉盘”的清晰脆亮。紧接着便是一段高难度的快速的“前八后十六”节奏型。短而急促，好似听到万马奔腾着从山上赶下，马啼声，嘶鸣声，一时皆起。赶来又远去了。此时此刻，观众们都放下了手机，仔细的听着，眼睛紧盯着黑衣大师：她纤细的手臂在空中和鼓面中间飞舞着。外表柔弱，内力却极大。
一连串用鼓声演绎着大好河山的壮丽巍峨。她表情平静，不慌不乱，镇定自若。有时还闭着眼享受这一时光，这得有多强的心理素质啊！鼓声阵阵，大颗雨珠啪啦啪啦往下落；鼓声连绵，大雨下的急了，有些观众甚至想拿上雨伞赶紧回家避雨；鼓声渐弱，雨渐渐停了；美妙的小音符在跳跃，这便是雨后彩虹显现。鼓声弱止，便也是曲止。
表演结束了，两个小时的演奏转瞬即逝，等我回过神来时，全场响起了雷鸣般的掌声。我默默赞叹：即兴发挥，临危不乱，声声入情，渐入佳境。这便也是敲鼓的最高境界了吧。
敲鼓场面描写作文 篇2星期五放学后，我和梁真一起去上“430教室”，到了430教室后，我和梁真等几个同学去上厕所。
我们一走出教室门，就看到三年级一班的同学在排队，为了不影响他们，我们就选择了另一条去厕所的路。
那条路要经过德育处，德育处门口有个大鼓。我看到高绪瑞和邵可佳在大鼓旁说悄悄话，我好奇地问：“你们在说什么呀”他们笑眯眯地看了看我，没有回答，却快速地跑去抓起鼓槌敲鼓。我觉得好玩，也跟着去敲了一下。这时一位漂亮的老师从德育处走出来，指着我们说：“你，还有你跟我来。”
我愣了，没有办法，只好和高绪瑞跟着老师走进了德育处办公室。老师让我们报上名字，还把我们的名字输进了电脑，才让我们离开。这下我急了，心里想：那位老师要怎样惩罚我们呢要是班主任黄老师知道了这事儿怎么办要是扣我们班的分怎么办同学们会怎么说我……
回到430教室，我没有心思上课了，作业也没有完成，一直想着这事，却又没有办法。放学后，我垂头丧气地回了家，心里堵得难受。
回到家后，爷爷看到我闷闷不乐，问我发生了什么事。我再也忍不住，瘪瘪嘴，哭了。爷爷急了，赶紧抚着我的头问我：“出什么事了说给爷爷听。”我只顾着哭，不知道该怎么说才好。在爷爷的一再催促和安抚下，我老老实实地把在学校发生的事儿讲了。
讲完我抽抽泣泣地等着爷爷批评我，没想到的是爷爷笑着问我：“敲鼓的时候声音大不大”我想了想说：“还可以。”爷爷点点头，收起笑容，说：“响鼓不用重锤!我希望你能成为一个响鼓，自觉改正错误就是一个好孩子!”
我想了想，停止了哭泣，心里也好受多了。这次敲鼓让我难忘。
敲鼓场面描写作文 篇3今天是五一国际劳动节，妈妈带我去武林广场玩。
忽然我听到有轰隆隆的雷声响，抬头看看天，好像没有要下雨的样子。再一看，原来杭州大剧院门前有人在敲鼓。我也急忙跑过去凑热闹。穿过马路，走上台阶，看到架子上放着两个火红的大鼓，分别叫做吉祥、如意鼓。
我迫不及待地挥动拳头就使劲地敲了起来，“咚咚咚”的声音果然像雷声一样。小朋友越来越多，大家就像比赛一样，鼓声越来越响，越来越乱，那阵势就像有千军万马在沙场上厮杀，广阔的武林广场笼罩在一片欢快的鼓声中。
周围响起了一阵热烈的掌声。我高兴极了，敲得也更带劲了，我感觉自己就像一个古代的将军正在指挥杀敌，保家卫国呢。
最后，我的手肿得红通通的，没办法再敲了。但是我的心里还是非常的高兴，感觉过了一个很隆重的节日！
敲鼓场面描写作文 篇4儿童节，我们学校举行了一个活动，叫“盲人敲鼓”意思就是把学生的眼睛蒙上，然后给学生木棒，在叫学生转三个圈，最后叫学生去敲对面的鼓。
活动开始了！首先，是三年级的敲，他们转了三个圈后，就去敲了。有一个小姑娘好像被转晕了，东敲敲，西敲敲，差点敲到别人的头了。真是丈二和尚，摸不着头脑，我们都哈哈大小的说：“这个小姑娘真傻！”
该我们敲了，我拿着木棒，转了圈，就和同学们冲了上去，由于我走得太快了把一个同学撞了个四脚朝天。那个同学说：“真倒霉！”人们都哈哈大笑。我急忙扶起那个同学，和他一起去敲鼓。
唉，我真是个盲人，怎么把别人给撞倒了？
敲鼓场面描写作文 篇5吃过中午饭，姐姐就跑到了办公室听音乐，我拿起一根香肠敲巧克力盒、杯子、勺子，用力一敲盒子，和鼓的声音没什么两样。把铁勺放在玻璃杯里，敲一下和铃铛差不多，铁杯敲一下，锣般的感觉，有回声。当姐姐用点播放之前就准备好了，我随着音乐就敲了起来，那声音音乐把我带进了一个我从来没有体验过的世界。
美妙的音乐让我精神大振，我一边敲一边享受着带给我的乐趣，半小时过去了，我还兴致勃勃地敲着，那沉稳而有规律的声音让流连忘返。然后，我拿起笔来敲，更加清脆了，动听了。最后，妈妈从家回来了，我用香肠用力一敲，变成了两，一断给姐姐，一断给了妈妈，正所为一刀两断。
这次是一次全新的经历，我会一直记在心里。
敲鼓场面描写作文 篇6昨天，我们鼓乐队每人发了的乐器，我是敲小鼓的。真的好喜欢敲鼓的声音。
上午下了第二节课，王老师组织各班的鼓手们到大队部领鼓，然后一起去多媒体教室合练。我拿上小鼓，和同学们三三两两地走到多媒体教室。人员全齐后，王老师让同学们先一起敲第十套鼓谱。只听见王老师的一声“起”，号、大鼓、小鼓、大钗、小钗一起响起，尤如一曲交响乐一样，什么都有似的。声音非常大，也很符合节拍。放眼望去，大鼓、小鼓的鼓锤、大钗、小钗的两边丝带，舞动起来还真漂亮。一次下来，王老师说敲的不错，两次下来我们敲得更好了。随后老师又让我们把整套谱子敲下来。几遍合练下来，我们的胳膊也累了，大鼓的队员们手已经抬不起来了，小钗和大钗的队员们两个胳膊已经分不开了，最惨的是大号队员，感觉他们的嘴都吹肿了似的。
练习了几次，王老师让我们回家再熟悉鼓谱，以便我们敲得更好。今天虽然练习得有点累，但是大家特别开心，因为我们都受到老师的表扬。
敲鼓场面描写作文 篇7语文课上，班级里传来了一阵阵欢声笑语的声音，那是我们班的同学在玩“盲人敲鼓。”
游戏开始前，老师告诉了我们游戏规则：两人须同时带上眼罩，接着原地转三圈，最后率先打到鼓的人赢。接着游戏就开始了。
第一局是黄嘉锐和周博源。刚开始他们先转了三圈，可周博源就开始晕头转向了，他走来走去，一下摸到柜子，一下摸到书，再一下摸到围着扫把的围栏，方向感很不好，而黄嘉锐转了三圈后却好像没感到眩晕，还找到方向，准确无误的拍响了鼓，真的太厉害了。而这时周博源就摘下眼罩放弃了。
等同学们为黄嘉锐鼓完掌以后，又迎来了第二次体验者。他们就是李洛瑶和彭奕杰，可还是彭奕杰比较有优势所以还是男生赢了。
其中我最喜欢的就是这一组（第四组），因为在这一组里面没有赢者。当然刚开始是不变的，重要的是转完圈以后，她们两个都晕头转向地走来走去，完全迷失了方向。她们一会儿摸到同学的头，一会摸到花盆，一会儿又撞到柜子……最后她们俩都摘下了眼罩，等于双方弃权，所以没有赢家。
可就在我们玩得正开心的时候，老师却说要写片段了，我转头看向时钟，呀！已经过了二十分钟了，我们就玩了五局就过来二十分钟，真是不可思议了。最后我们就和“盲人敲鼓”告一段落了。
敲鼓场面描写作文 篇8上课了，怡宝老师拿了一把锤子和鼓来到教室。同学们一脸疑惑地望着她。我们都不知道怡宝老师葫芦里卖的是什么药老师这才揭晓谜底，原来这节课是要玩“蒙眼敲鼓”的游戏啊。
没有规矩不成方圆。怡宝老师先给我们介绍游戏规则：参加游戏的同学手握锣N，站在离鼓3米的地方，用眼罩蒙住眼睛，原地顺时针和逆时针各旋转三圈，再上前击鼓，鼓响则获胜。
游戏开始了，小刚是我们班的幸运儿，因为他第一个被老师选中。小刚大步流星地走上台，他戴上眼罩，拿起锣N向前走。他摇摇晃晃的，一会撞到桌子，一会儿撞到柜子，那模样，就像舞台上的舞蹈家在跳舞一样，逗得同学们哈哈大笑。
游戏一轮接着一轮。这一次轮到小明了。小明戴上眼罩，拿着锣锤一点一点地向前走去，还一边用脚去摸索。突然，小明碰到了一个物体，他毫不犹豫地敲了下去。“咚”，讲台上那一叠书本发出沉闷的响声。他发现声音不对，又朝另一个方向走去，小明又摸到了一个物体，这次小明可不再犯同一个错误，他把整个物体摸了一遍后，露出了自信的笑容。他用力敲了下去，“咚”的一声，他满心欢喜，又接二连三地敲了几下，一串小而美好的声音飞了出来。“赢了!赢了!”顿时同学们欢呼起来，教室里人声鼎沸。
游戏结束了，同学们还沉浸在游戏的快乐中。这“蒙眼敲鼓”真有趣啊!
敲鼓场面描写作文 篇9今天上语文课的时候，老师给我们做了个游戏，它的名字叫盲人敲鼓，你们知道在游戏中发生了哪些有趣的事情吗？那我就给你们好好的讲一讲吧！
游戏开始了，老师先开始选人，只见老师把一组，二组，三组都选好，一组比一组玩的激烈，前面的三组同学都玩得高兴极了。老师说最后再选一组同学上来玩这个游戏时，看着老师在教室里走来走去，看看这个看看那个，不知选哪几位同学为第四组时，老师一下子把目光停在了我的身上，我居然被老师选中了。
第四次游戏开始了，我和同学都蒙上了眼罩，眼前立刻一片乌黑，好像进入了一个大黑洞。我因为不知道对方如何，所以心里一直都非常的紧张，然后转了三圈，转完后我慢慢的向前走去，走起来还一摇一摆的，好像一只可爱的小灰鹅。眼前漆黑一片，像一只完全迷失方向的大老虎，分不清方向。
我找着找着的时候，忽然，我听到了一阵鼓声，心想完了。唉，不用说都知道我输了，好伤心呀！我连忙摘下眼罩一看，哎呀，只要我再走二步我就可以到敲到鼓了。
这次的游戏可真好玩！虽然我输了，但是我还是非常的高兴，真希望还能再玩一次呀！
敲鼓场面描写作文 篇10怎样获得乐趣？是拳击发泄情绪，是放飞风筝忘情，是在知识的海洋里遨游，……其实，这些都可以。但我觉得敲架子鼓的乐趣妙不可言。
今年寒假，我报名学习了一堂兴趣课—架子鼓。自从开始学习架子鼓，我的世界里只余下快乐，忘记了烦恼。你听，“咚、咚、嚓！”鼓声一响，我的所有不愉快便被抛到脑后，我觉得敲架子鼓是一件最开心的事。鼓敲起来，既可以愉悦心情，又可以活动手脚，特别是五线谱，像跳舞的小精灵，让我用鼓槌追来追去：不开心的时候，我敲得快如暴雨；欢乐的时候，我敲得像玉珠落盘；忧愁时，我敲得慢似木鱼，……老师边敲边教，变化无穷，好不生趣。
我和闺蜜一起学架子鼓。今天，我们两个脾气都挺燥，就互相怼。我俩二话不说，拿起鼓槌就敲。闺蜜劲小，老师笑她：“像在抚摸肚皮。”我乐了。闺蜜听出来嘲笑的意味，拿着鼓槌指着我：“下课别走。”我也听出了意思—比赛打鼓。
下课了，我俩互不相让敲了起来。有几个试听课的小朋友为我们助阵。第一通，敲得我心跳加速，手不由颤了一下，结果，悲剧了，敲错了一个音，我败了。闺蜜非常得意，我不服气，继续比赛。第二通，我认真的敲，完美无暇，我胜利了。一比一平局，我俩都想决出胜负，请老师当裁判。第三通，我们都非常用心，节奏流畅，老师判我们平局。我们相视一笑，开心的击掌，就像架子鼓声，余音袅袅不息。
还有趣的是，老师让我们回家用鼓槌在腿上练习二分音符和四分音符。结果二十分钟练习下来，小腿又疼又麻又酸，都有一点点青肿了。可我的架子鼓敲得越来越好，也就不觉得多苦了。相反，这种苦中作乐让我还高兴的拿来脸盘当鼓，狠敲一通，好嗨哟。我的行为让群里的亲人，有的鼓掌、有的点赞、还有的送花，……我快乐得像一条冒着泡泡的小鱼。
你感到敲架子鼓的乐趣吗？有快乐，有潇洒，有情绪，有粉丝，……真是乐趣无穷啊！我的梦想是周游世界，我可以带上架子鼓，给人们送去欢乐；我可以带上架子鼓潇洒演出；我还可以带上架子鼓参加比赛，为梦想增色！
1-2个月。在装鼓之前把鼓的零件都擦拭一下。如汗水，清水，啤酒或其它的液体都可以缩短鼓的寿命。手上出的油会对镲片表面起到侵蚀作用，会使镲片失去光泽。
在装或拆鼓的时候，其实只要用毛巾把它们擦拭一下就好了，这就能对它们有保护作用。检查所有的零件确保它们都上的很好，需要时常更换镲垫，确保固定镲片的镙丝能很好的拧在镲架上。
扩展资料查看架子鼓的材质，材质不同价格也不同，主要看鼓腔所使用的木材，鼓皮的材质、镲的材质以及架子等。
选择合适自己的鼓槌，鼓槌有轻重之分，重鼓槌可以制造较重的声音，而且重镲也需配重鼓槌才能发出好的音质，薄的镲片则不宜使用重鼓槌。除了重量之外，鼓槌还有大小之分，根据自己手型大小选择合适自己的型号。
传统鼓棒型号是按数字加字母组合的，比如以前打鼓用的比较轻、细的鼓棒就是5A的，还有3S，5B等。
数字部分代表鼓槌的圆周长度，也就是鼓槌的粗细。通常情况下，数字越大鼓槌越细。相反，数字越小鼓槌就会越粗。
字母部分代表鼓棒的分类，例如S型号是专门为行进乐队设计的鼓槌，军乐队经常用到B型号非常适合乐队的演奏，比如管乐乐队或者是交响乐团。这种设计比S型要粗一些，比较好控制。建议初学者可以用2B鼓棒进行练习。
A代表交响乐团。“A”型号鼓槌为大爵士乐队设计或者演奏舞曲的交响乐团而设计的。他们比B要细一些，这让他们非常适合演奏软一些的音乐 。
