导读： C 试题分析：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”反映的是周朝分封制，东周（春秋战国）时期儒家形成，提出“修身齐家治国平天下”的理念；A是礼乐制度，B是分封制和井田制；D是宗法制，都不属于人生理念。 率土之
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| 试题分析：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”反映的是周朝分封制，东周（春秋战国）时期儒家形成，提出“修身齐家治国平天下”的理念；A是礼乐制度，B是分封制和井田制；D是宗法制，都不属于人生理念。 |
率土之滨灭国后还能立国。立国失败之后，需要继续满足立国条件再由盟主进行重新立国，在立国倒计时的之内不能转移盟主的职位。而且在立国倒计时期间盟主不能处于禅让状态。建国后如果一个郡所有城市都是你们的那么对面沦陷了你们的人也不能飞地，但是如果有一个城市不是你们的那就可以飞地。
率土之滨立国
立国成功后，就拥有自己的特定势力颜色的独一无二的国号了，在都城的管辖范围内都会自动变成国家势力颜色，如果某个国家占领某郡县的所有城池之后那么对应的大地图的郡县区都会显示该国的势力颜色。立国的要求，同盟到达指定的等级，盟主必须在未被沦陷状态，占领任意数量的郡县并占领郡县下的所有城池。只有同时达到上述三种条件的同盟才能立国。
《烈文》
烈文辟公，锡兹祉福。惠我无疆，子孙保之。无封靡于尔邦，维王其崇之。
念兹戎功，继序其皇之。无竞维人，四方其训之。不显维德，百辟其刑之。於乎，前王不忘！
注释
⑴烈：光明。文：文德。辟公：诸侯。
⑵锡（cì）：赐。兹：此。祉（zhǐ）：福。
⑶封：大。靡：累，罪恶。
⑷崇：尊重。
⑸戎：大。
⑹序：通“叙”，业。皇：美。
⑺竞：争。维：于。
⑻训：导。
⑼不（pī）：通“丕”，大。
⑽百辟：众诸侯。刑：通“型”，效法。
⑾前王：指周文王、周武王。
译文
文德武功兼备的诸侯，以赐福享受助祭殊荣。
我蒙受你们无边恩惠，子孙万代将受用无穷。
你们治国不要造罪孽，便会受到我王的尊崇。
思念先辈创建的功业，继承发扬无愧列祖列宗。
与人无争与世无争，四方悦服竞相遵从。
先王之德光耀天下，诸侯效法蔚然成风。
牢记先王楷模万世传颂。
赏析
灭纣之后，周室所采取的一个巩固政权的重要措施便是分封诸侯：“武王既胜殷，邦诸侯，班宗彝，作分器。”（《尚书·洪范》后附亡书序）孔颖达《尚书正义》对此的解释是：“武王既已胜殷，制邦国以封有功者为诸侯；既封为国君，乃班赋宗庙彝器以赐之。”
在武王革命中助战的诸侯受到分封，同时也享有周王室祭祀先王时助祭的政治待遇，《烈文》便是这种情况的一个记录。《毛诗序》说：“《烈文》，成王即政，诸侯助祭也。”即政，当是周公还政于成王，成王正式掌权之时。武王灭商后二年去世，即位的成王年幼，由叔父周公摄政，平定了管叔、蔡叔、武庚的叛乱，七年后还政于成王。此时成王虽年齿渐长．但毕竟缺少政治经验，对于他驾驭诸侯的能力，周公不免怀有隐忧，有人之所以认为《烈文》是周公所作，也许就因为此诗对诸侯具有安抚与约束的双重作用。
《烈文》一章十三句可按安抚与约束之意分为两层：前四句和后九句。前四句是以赞扬诸侯的赫赫功绩来达到安抚的目的。这种赞扬可以说臻于极至：不仅赐予周王福祉，而且使王室世世代代受益无穷。助祭的诸侯都是周王室的功臣，被邀来助祭本身就是一种殊荣，而祭祀时周王肯定其功绩，感谢其为建立、巩固周政权所作的努力，使诸侯在祭坛前如英雄受勋，荣耀非常，对周王室的感激之情便油然而生。
但是，周王为君临四海的天子，对诸侯仅有安抚，只让诸侯怀感激之情是不够的，他还必须对诸侯加以约束，使诸侯生敬畏之心。后九句以“无”领起，这个“无”通“毋”，释“不要”，为具强烈感情色彩的祈使词，使文气从赞扬急转为指令．文意则由安抚转为约束。七句中用了两个这样的“无”，以断然的语气，训诫诸侯必须遵从；“百辟其刑之”，更是必须效法先王的明确训令；而“前王不忘”似乎只是训诫诸侯不要忘记先王之德，却又隐含不要忘记先王曾伐灭了不可一世的商纣，成王也在周公的辅佐下平定了管叔、蔡叔、武庚的叛乱，即不要忘记周王室具有扫荡摧毁一切敌对势力的雄威。
后九句的指令、训戒，具有一个非常重要的作用，即正名。《左传·昭公七年》：“天子经略，诸侯正封，古之制也。封略之内，何非君土？食土之毛，谁非君臣？故《诗》曰：‘普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。’”这里所正的君臣名分，与《烈文》所表达的完全一致。后者虽然没有点出“君臣”二字，含意却更加深刻：诸侯的功绩再大，也不过是尽臣子的本分而已，并且仍要一如既往这么做下去；周王的号令诸侯，乃是行君临天下的威权，并将绵延至子孙万代。
《烈文》的巧妙构思可说是天衣无缝：前四句的赞扬，使后九句的训戒变得乐于接受；后四句的正君臣名分，表明诸侯已建的功业只不过是效忠周王室的一个开端。如果要寻找行文简洁、构思巧妙、含义深刻的作品，阅读《周颂》中《烈文》这样的短篇，读者大致不会失望。
扩展阅读：
诗经语言风格
《诗经》的语言不仅具有音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果。
《诗经》时代，汉语已有丰富的词汇和修辞手段，为诗人创作提供了很好的条件。《诗经》中数量丰富的名词，显示出诗人对客观事物有充分的认识。《诗经》对动作描绘的具体准确，表明诗人具体细致的观察力和驾驭语言的能力。如《芣莒》，将采芣莒的动作分解开来，以六个动词分别加以表示：“采，始求之也；有，既得之也。”“掇，拾也；捋，取其子也。”“袺，以衣贮之而执其衽也。襭，以衣贮之而扱其衽于带间也。”（朱熹《诗集传》卷一）六个动词，鲜明生动地描绘出采芣莒的图景。后世常用的修辞手段，在《诗经》中几乎都能找：夸张如“谁谓河广，曾不容刀”（《卫风·河广》），对比如“女也不爽，士贰其行”（《卫风·氓》），对偶如“縠则异室，死则同穴”（《王风·大车》）等等。
《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩，往往能“以少总多”、“情貌无遗”。但雅、颂与国风在语言风格上有所不同，雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。小雅和国风中，重章叠句运用得比较多，在大雅和颂中则比较少见。国风中用了很多语气词如“兮”、“之”、“止”、“思”、“乎”、“而”、“矣”、“也”等，这些语气词在雅、颂中也出现过，但不如国风中数量众多，富于变化。国风中对语气词的驱遣妙用，增强了诗歌的形象性和生动性，达到了传神的境地。雅、颂与国风在语言上这种不同的特点，反映了时代社会的变化，也反映出创作主体身份的差异。雅、颂多为西周时期的作品，出自贵族之手，体现了“雅乐”的威仪典重，国风多为春秋时期的作品，有许多采自民间，更多地体现了新声的自由奔放，比较接近当时的口语。
立国成功后，就拥有自己的特定势力颜色的独一无二的国号了，在都城的管辖范围内都会自动变成国家势力颜色，如果某个国家占领某郡县的所有城池之后那么对应的大地图的郡县区都会显示该国的势力颜色。
立国的要求：
1 同盟到达指定的等级；
2 盟主必须在未被沦陷状态；
3 占领任意数量的郡县并占领郡县下的所有城池。
只有同时达到上述三种条件的同盟才能立国。
扩展资料：
率土之滨角色设定：
《率土之滨》游戏中的武将是以卡牌形式进行展现，是游戏战斗、养成、收集玩法的主体。在部队中的武将拥有兵力，可以通过征兵来增加武将兵力。
在战斗中，兵力有作为武将HP和对伤害的加成2种作用。当兵力为0时，武将则会处于重伤状态，不能继续战斗。武将兵种分为步兵、弓兵、骑兵。兵种之间具有相克关系：骑克步，步克弓，弓克骑。
封邦建国:
指的是西周时期实行的分封制，即天子把自已直接管辖的王畿以外的土地，分封给诸侯，并授予他们爵位，诸侯再分封贵族，诸侯和贵族在自己的领地上有相当的自主权。分封的目的是让他们建立封国和军队，保卫中央，收买人心。
封建制度:
封建地主阶级占有土地，剥削农民（或农奴）剩余劳动为基础的社会制度。其基本剥削形式是封建地租，农民（或农奴）耕种封建地主的土地，绝大部分产品作为地租被封建地主剥夺。上层建筑主要是以等级制为特点的封建制国家。
在封建制度下，社会基本的对立阶级是地主阶级和农民（或农奴）阶级。一般认为 中国 于 春秋 战国 之交进入封建社会。
